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- 2021-11-01 发布
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1
第 1 章 分式
【知识与技能】
1.使学生进一步熟悉分式的意义及分式的运算;
2.会解分式方程,利用分式方程解决实际问题.
【过程与方法】
通过复习,发展学生的代数表达能力、运算能力和有条理地思考问题的能力.
【情感态度】
提高学生解决实际问题的能力,发展学生的符号感,提高分析问题和解决问题的能力.
【教学重点】
会解分式方程,利用分式方程解决实际问题.
【教学难点】
会解分式方程,利用分式方程解决实际问题.
一、知识结构
【教学说明】引导学生回顾本章知识点,使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系.
二、释疑解惑,加深理解
1.分式的概念:
一般地,一个整式 f 除以一个非零整式 g(g 中含有字母)所得的商记作 f
g
,那么代数
式 f
g
叫分式.
2.分式的性质:
2
分式的分子与分母同乘以或除以一个非零整式,所得分式与原分式相等.即: ·
·
f f h
g g h
3.约分的概念:
把一个分式的分子和分母的公因式约去,叫作分式的约分.
4.最简分式的概念:
分子和分母没有公因式的分式叫作最简分式.
5.分式乘法的法则:
分式乘分式,把分子乘分子、分母乘分母分别作为积的分子、分母.
6.分式除法的法则:
分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘.即:
7.分式乘方的法则:
分式的乘方就是把分子、分母各自乘方.即:
8.同底数幂除法的法则:
同底数幂相除,底数不变,指数相减.即: ·n m n
m n m n
n
a aa a aa
9.零次幂与负整指数幂:
任何不等于零的数的零次幂等于 1.即: 0a =1(a≠0)
10.同分母分式加减法的法则:
同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减.
用式子表示为:
11.异分母分式加减法的法则:
3
异分母的分式相加减,先通分,化为同分母的分式,然后再按同分母分式的加减法法则
进行计算.
12.通分的概念:
根据分式的基本性质,把几个异分母的分式化成同分母的分式的过程,叫作分式的通分.
13.分式方程的概念:
分母中含有未知数的方程叫做分式方程.
14.解分式方程的步骤:
(1)去分母(即在方程的两边都乘以最简公分母),把原分式方程化为整式方程.
(2)解整式方程.
(3)检验.(把整式方程的解代入最简公分母中,若它的值不等于 0,则这个解是原分
式方程的根;若它的值等于 0,则原分式方程无解.)
15.列分式方程解应用题的一般步骤:审——设——列——解——验——答.
【教学说明】通过学生的回顾与思考,加深学生对解分式方程的步骤及解应用题的步骤
的认识.
三、典例精析,复习新知
1.(1)计算: 31 2 .a b _____________
(2)用科学记数法表示:-0.000000108=_____________.
答案:
4
解:原式计算的结果等于 x2+4,所以不论 x 的值是+3 还是-3 结果都为 13.
4.一辆汽车开往距离出发地 180 千米的目的地,出发后第一小时内按原计划的速度匀速
行驶,一小时后以原来的 1.5 倍匀速行驶,并比原计划提前 40 分钟到达目的地.求前一小时
的行驶速度.
解:设前一小时的速度为 x km/小时,则一小时后的速度为 1.5x km/小时,
由题意得:180 180 21 1.5 3
x
x x
( ) ,
解这个方程得 x=60,
经检验,x=60 是所列方程的根,
即前一小时的速度为 60km/h.
5.某市从今年 1 月 1 日起调整居民用天燃气价格,每立方米天燃气价格上涨 25%.小颖
家去年 12 月份的燃气费是 96 元.今年小颖家将天燃气热水器换成了太阳能热水器,5 月份
的用气量比去年 12 月份少 10m3,5 月份的燃气费是 90 元.求该市今年居民用气的价格.
解:设该市去年居民用气的价格为 x 元/ m3,则今年的价格为(1+25%)x 元/ m3.
根据题意,得
5
解这个方程,得 x=2.4.
经检验,x=2.4 是所列方程的根.
2.4×(1+25%)=3 (元)
所以,该市今年居民用气的价格为 3 元/ m3.
【教学说明】通过设置恰当的、有一定梯度的题目,关注学生知识技能的发展和不同层
次的需求.
四、复习训练,巩固提高
1.若 2
| | 1
2 3
x
x x
的值为零,则 x 的值是( -1 )
2.若分式 3
1x
的值是正整数,则整数 x 的值是________
答案:2,4
3.解方程
6
6.轮船在顺水中航行 30 千米的时间与在逆水中航行 20 千米所用的时间相等,已知水流
速度为 2 千米/小时,求船在静水中的速度.
解:设船在静水中的速度为 x 千米/小时.
则 30 20
2 2x x
去分母得 30(x-2)=20(x+2)
∴30x-60=20x+40
10x=100∴x=10
将 x=10 代入方程得:x=10 是方程组的根,也是本问题的解.
∴x=10
答:船在静水中的速度是 10 千米/小时.
7.某车间加工 1200 个零件后,采用了新工艺,工效是原来的 1.5 倍,这样加工零件就
少用 10 小时,采用新工艺前、后每小时分别加工多少个零件?
解:设采用新工艺前每小加工 x 个零件,则采用新工艺后每时加工 1.5x 个零件.
由题意得
经检验:x=40 是方程的解
7
∴1.5x=60(个)
答:采用新工艺前、后每时分别加工 40 个、60 个零件.
8.福兴商场文具专柜以每枝 a(a 为整数)元的价格购进一批“英雄”牌钢笔,决定每
枝加价 2 元销售.由于这种品牌的钢笔价格优、质量好、外观美,很快就销售一空.结账时,
售货员发现这批钢笔的销售总额为 399a+805(元).你能根据上面的信息求出文具专柜共
购进多少枝钢笔及每枝钢笔的进价 a 是多少元吗?
【分析】依题意,已知购进钢笔的枝数为 399 805
2
a
a
,显然,仅仅通过 399 805
2
a
a
不
能求出 a.因此,挖掘条件中的内涵是解决问题的关键.这里 a 为正整数, 399 805
2
a
a
也
是正整数.
解:设文具专柜共购进钢笔 y 枝,则有
故文具专柜共购进钢笔 400 枝,每枝进价 5 元.
【教学说明】让学生能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律,并用符号表示,发
展学生的符号感.通过解决生活中的实际问题,提高分析问题和解决问题的能力.
五、师生互动,课堂小结
先小组内交流收获和感想而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充.
8
布置作业:教材“复习题”中第 3、6、9、10 题.
通过学生的回顾与思考,使学生对分式的基本性质、乘除法、加减法等基本运算有一个
更深层次的认识;加深学生对解分式方程的步骤及解应用题的步骤的认识.
通过设置恰当的、有一定梯度的题目,关注学生知识技能的发展和不同层次的需求.加
强学生对分式的运算等基本技能的训练.部分学生能举一反三,较好地掌握分式方程及其应
用题的有关知识与解决生活中的实际问题等基本技能.
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