2019八年级物理下册 第六章 第一节 物体的质量教学案（无答案）（新版）苏科版 3页

‎ 第六章第一节 物体的质量 ‎【教学时间】________ 【教者】 ‎ ‎【教学目标】‎ ‎1．通过探究活动，在了解物体质量大小与物体的形状、物质的状态以及地理位置无关的基础上，理解质量是物体自身的属性；‎ ‎2．了解托盘天平的结构，通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确使用托盘天平；了解其他测量物体质量的仪器。‎ ‎3．初步感受物体质量单位千克、克的大小，培养估测质量的能力，会估测日常生活中常见物体的质量。‎ ‎【重点、难点】‎ ‎【教学方法】‎ 个人复备 ‎【教学过程】‎ 一、情景导学：‎ 二、目标定学：‎ 三、预习探学：‎ ‎1．阅读课本P2-P4，完成下列填空：‎ ‎ （1） 叫做物体的质量，通常用字母 表示。‎ ‎ （2）在国际单位制中，质量的单位是 ，符号为 。常用的质量单 位还有 （ ）、 （ ）和 （ ）。它们的换算关 系是 。‎ ‎ （3）实验室中常用 测量物体的质量。生活中，测量质量的工具还有 ‎ 。‎ ‎2．你在预习中遇到的困惑是什么？‎ 四、合作互学和交流助学：‎ ‎（一）质量 3‎ ‎1．交流：【预习探学】中第1（1）、（2）小题。‎ ‎ 练一练：1.8t= g 30mg= kg ‎2．想一想：P5 “WWW”第2题。‎ ‎ ‎ 练一练：填上合适的质量单位 初中生的质量50 一只鸡蛋的质量50 一粒药片的质量100 ‎ 一只鸡的质量2 一只苹果的质量150 一头大象的质量4 ‎ ‎（二）测量质量的工具 ‎1．交流：【预习探学】中第1（3）小题。‎ ‎2．读一读： 阅读P2 “托盘天平使用说明”，完成下列问题：‎ ‎ （1）对照托盘天平实物说出各部分的名称。‎ ‎ （2）使用方法：‎ ‎ ①使用天平时，应将天平放在 上。‎ ‎②调节天平时，应先将 移至标尺左端的 处，再调节横 梁上的 ，使指针对准 。‎ 个人复备 ‎③测量物体质量时，应将物体放在天平的 盘；然后用 向 ‎ 盘中加减砝码，移动 ，使指针对准 。‎ 此时， 与 之和，就等 于所测物体的质量。‎ ‎ 注意事项：‎ ‎ ①用天平测量物体的质量时，待测物体的质量不能超过 。‎ ‎ 向托盘中加减砝码时，应 。‎ ‎ ②天平与砝码应保持 ，不要把 或 ‎ 直接放在天平的托盘里，不要用 直接取砝码。‎ ‎ （3）仔细观察你使用的天平最大测量值是 ，分度值 是 。‎ ‎3．议一议：‎ ‎ （1）观察课本P3图6-2，指出在使用托盘天平过程中的错误。‎ 3‎ ‎ （2）课本P5“WWW”第3题。‎ ‎（三）活动6.1: 探究物体形状、物质状态对质量是否有影响 ‎1．想一想：‎ ‎（1）根据探究目的，你认为主要运用什么物理研究方法？‎ ‎（2）议一议：你能尝试设计出实验方案吗？‎ 步骤： ‎ 判断方法： ‎ ‎2．实验感悟：‎ 对于给定的物体，其质量 （随着/不随）物体形状、状态以及外界环境的变化而变化。因此，质量是物体的一种 。‎ 五、总结提学：‎ ‎1． 叫做物体的质量，通常用字母 表示。‎ ‎2．在国际单位制中，质量的单位是 ，符号为 。常用的质量单位还有 ‎ （ ）、 （ ）和 （ ）。它们的换算关系是 ‎ ‎ 。‎ ‎3．实验室中常用 测量物体的质量。生活中，测量质量的工具还有 ‎ ‎4．使用方法：‎ ‎ ①使用天平时，应将天平放在 上。‎ ‎②调节天平时，应先将 移到标尺左端的 处，再调节横梁上 的 ，使指针对准 。‎ ‎③测量物体质量时，应将物体放在天平的 盘；然后用 向 ‎ 盘中加减砝码，移动 ，使指针对准 。‎ 此时， 与 之和，就等于 所测物体的质量。‎ ‎5．物体的质量不随物体的 、 、 的变化而变化。质量是 ‎ 的一种属性。‎ 六、达标检学：‎ ‎【板书设计】‎ ‎【教后反思】‎ 3‎