2020八年级物理下册滑轮 3页

滑轮 学习 内容 第十二章 简单机械 第二节 滑轮 ‎ 课型：新授课 课时：二课时 教学 目标 ‎1.知道滑轮组的作用，会组装简单的滑轮，能确定滑轮组中物重和拉力的关系；‎ ‎2.了解轮轴和斜面也能省力。‎ 重难点：滑轮组中物重和拉力的关系、会组装简单的滑轮。‎ 时间 分配 导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分 、反馈、总结5分 课堂 过程 一、导课：‎ 杠杆的平衡条件及类型 ‎2、定滑轮实际上就是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。‎ 二、推进新课（以实验进行示范）‎ ‎（一）定滑轮：滑轮不随着物体运动的滑轮 ‎ 特点：不省力但能改变力的方向 应用：旗杆顶部的滑轮、‎ ‎（二）动滑轮：滑轮 随着物体一起运动 ‎ 特点：‎ 应用 ‎（三）滑轮组 ‎1.滑轮组：既满足改变力的方向，又可以省力的需要，人们常常把定滑轮和动滑轮组合在一起的装置。‎ ‎2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法。‎ ‎ ‎ ‎3通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。即F=G/n 。‎ ‎4.说出下列各图中F与G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重）‎ ‎①甲F= G ②乙F= G ③丙F= G ④丁F= G。‎ 三、解凝答惑：‎ ‎1滑轮组：‎ 3‎ ‎（1）把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。‎ ‎（2）滑轮组中物重和拉力的关系：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分之一。且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数。（绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数。）‎ ‎（3）组装滑轮组：‎ ‎2.使用轮轴时，如果动力作用在轮上则能省力，如果动力作用在轴上，则能省距离。‎ 使用斜面时，斜面高度一定时，斜面越长就会越省力。‎ F2‎ F1‎ 四、例题 ‎1、如图，物体的重量为2000N，不计滑轮和绳重、摩擦，‎ 计算当物体匀速上升时，绳子自由端的拉力F1‎ ‎2.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?‎ ‎(已知被提升重物的重力均为1000N)‎ F1=_________N； F2=________N； F3=________N； F4=________N。‎ 五、课堂检测：‎ ‎1.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下‎2m时，物体升高了‎0.5m，被提升的重物的质量为‎20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为 （ ）‎ A.40N B.49N C.98N D.5N ‎2.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（ 　）‎ G 第4题 A.小于200N B.等于200N C.大于200N D.大于300N B A 第3题 ‎2题 ‎3.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重10N，且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 （ ）‎ A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N 3‎ ‎4.如图所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。‎ 六、小结：‎ 七、布置作业 练习册P51练习二 生活中的机械 教学反思 3‎