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  • 2021-11-06 发布

九年级语文上册期末测试题含答案(部编版)

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九年级语文上册期末测试题含答案(部编版)‎ 时间:150分钟  满分:120分  班级:______ 姓名:______‎ 一、语言知识及其运用(每小题2分,共10分)‎ ‎1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( C )‎ A.风骚(shāo)    祭祀    附庸风雅(yōng)    强聒不舍 B.摧残(cán) 亵渎 自惭形秽(suì) 轻而易举 C.褴褛(lǚ) 阔绰 箪食壶浆(dān) 歇斯底里 D.瞥见(piě) 桑梓 矫揉造作(jiǎo) 彬彬有礼 ‎【解析】A.“骚”读sāo;B.“秽”读huì;D.“瞥”读piē。‎ ‎2.下列句子加点词语使用不正确的一项是( B )‎ A.中国教育有很多优良传统和成功做法,与国外相比各有短长,不必妄自菲薄。‎ B.在“全国文明城市”创建活动中,我们要坚决杜绝前仆后继闯红灯的行为。‎ C.离比赛结束只剩几分钟,我们队现在优势明显,这场比赛获胜已是十拿九稳了。‎ D.他的大名在音乐界早已如雷贯耳,爱好音乐者几乎无人不晓。‎ ‎【解析】B.“前仆后继”形容英勇斗争,勇往直前。适用对象错误,不合语境。‎ ‎3.下列句子没有语病的一项是( D )‎ A.我国高铁建设已取得丰硕成果,但因市场规模巨大,还不能完全满足载客、物流货运。‎ B.观测结果表明,在距地面1 500至2 000米处,水汽含量跟地面相比降低了一倍。‎ C.中国最大淡水湖鄱阳湖是国际重要湿地,每年有近10万余只珍禽候鸟飞抵鄱阳湖越冬。‎ D.清理垃圾的同时,志愿者们还对发现的不文明行为进行劝导,呼吁社区居民不乱丢乱扔,要敢于对“脏、乱、差”现象说“不”。‎ ‎【解析】A.成分残缺,在句末加上“的需求”。B.降低不能用倍数,将“一倍”改为“一半”。C.词语赘余,删去“余”。‎ ‎4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( A )‎ ‎①经典的标准有三:一是达到空前绝后的高度;二是有长远指导意义;三是经得起反复引用。‎ ‎②什么是经典?常念为经,常数为典。‎ 8‎ ‎③由于长期的文化积累与筛选,每个领域都有各自的经典。‎ ‎④经典的话人们一遍遍地说,一代代地说;经典的书,人们一遍遍地读,一代代地读。‎ ‎⑤而更高层次的是理论和学术经典,特别是政治与哲学方面的经典。‎ A.②④①③⑤ B.③⑤②①④‎ C.③②④①⑤ D.②①④③⑤‎ ‎5.下列句子语言表达得体的一项是( D )‎ A.同学们给住院的校工送来水果,他感动地说:“谢谢同学们,你们的礼物我笑纳了。”‎ B.“小岩,你怎能给同桌抄你的作业?”“怪哉,君子成人之美,何罪之有?”小岩很不服气。‎ C.西瓜滞销,小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告:“西瓜性凉可消暑,多食无益须谨慎。”‎ D.我对阿姨说:“对不起,我把借您的书弄破了。”她笑道:“没事儿,‘读书破万卷’嘛。”‎ ‎【解析】A项“笑纳”用于请人收下自己的礼物,这里校工收礼物说笑纳,不得体;B项“君子成人之美”指君子当促成他人之好事,这里给同桌抄作业,显然不是成人之美,不得体;C项的语境是西瓜滞销,促销广告中有“多食无益需谨慎”,不得体。‎ 二、古诗文阅读与积累(24分)‎ ‎(一)阅读下面这首词,完成第6—7题。(每小题2分,共4分)‎ 浣溪沙 苏 轼 软草平莎过雨新,轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕①身?‎ 日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气如薰。使君②元是此中人。‎ ‎【注释】①耦耕:两人并耕。②使君:指作者自己。‎ ‎6.下列对这首词的内容理解不正确的一项是( C )‎ A.上片前两句写出了作者在清新宜人环境中的舒适轻松之感。‎ B.“何时收拾耦耕身”一句表达了作者归耕田园的愿望。‎ C.下片“此中”一词,指农村生活,点明了作者想归耕田园的原因。‎ D.下片前两句,作者由道中所见之景联想到田野中蓬勃景象。‎ ‎【解析】“元是此中人”并不是作者想归耕田园的原因,它只是道出了作者“‎ 8‎ 收拾耦耕身”的思想本源。‎ ‎7.下列对这首词的赏析不正确的一项是( D )‎ A.“日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气如薰”对仗工整,虚实相生,显得妙趣横生。‎ B.“使君元是此中人”一句,总结全词,画龙点睛,为全词升华之笔。‎ C.这首词全篇写景叙事,并不直接议论、抒情,却在字里行间蕴含作者的喜悦之情。‎ D.这首词语言看似平淡,却充满画面感,显示出清新开阔、含蓄隽永的特点。‎ ‎【解析】“看似平淡”表达有误,应该是“清新明快”。‎ ‎(二)阅读下面文言文,完成第8—11题。(12分)‎ 楚将伐齐,鲁亲之,齐王患之。张丐曰:“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君①。鲁君曰:“齐王惧乎?”曰:“非臣所知也,臣来吊②足下③。”鲁君曰:“何吊?”曰:“君之谋过矣。君不与胜者而与不胜者,何故也?”鲁君曰:“子以齐、楚为孰胜战?”对曰:“鬼且不知也。”“然则子何以吊寡人?”曰:“齐、楚之权敌④也,不用有鲁与无鲁。足下岂如全众而合二国之后哉!楚大胜齐,其良士选卒⑤必殪⑥,其余兵足以待天下;齐为胜,其良士选卒亦殪。而君以鲁众合战胜后,此其为德也亦大矣。”鲁君以为然,身退师⑦。‎ ‎【注释】①鲁君:鲁国国君。②吊:悼念死者。③足下:敬辞。古代下称上或同辈相称都可用足下。④权敌:争夺权势的敌手。⑤选卒:挑选出来的兵卒、精兵。⑥殪:死。⑦退师:撤退军队。‎ ‎8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( A )(2分)‎ A.楚将/伐齐 B.不用/有鲁与无鲁 C.君之谋/过矣 D.臣/来吊足下 ‎【解析】应划分为:楚/将伐齐。‎ ‎9.解释文中加点的词。(3分)‎ ‎(1)亲( 亲附 )‎ ‎(2)见( 拜见 )‎ ‎(3)然( 正确,是这样 )‎ ‎10.翻译文中画线语句。(4分)‎ ‎(1)子以齐、楚为孰胜战?‎ 您认为齐、楚两国哪一方能取胜呢?‎ 8‎ ‎(2)而君以鲁众合战胜后,此其为德也亦大矣。‎ 然而君王率领鲁国的兵众联合作战胜利的一方,这大概施的恩德也够大了。‎ ‎11.用自己的话说说张丐是如何使鲁国撤兵的。(3分)‎ 首先用哀悼的方式拜见鲁国国君,使鲁国国君产生疑问;然后指出齐楚两国势均力敌,一旦交战不知道谁能取胜,鲁国参战的意义不大;最后指出鲁国应保持中立,在两国交战之后联合胜利的一方。‎ ‎【参考译文】‎ 楚国准备进攻齐国,鲁国亲附楚国,齐王很忧虑此事。张丐说:“臣下请求去鲁国使它中立。”于是为齐国去拜见鲁国国君。鲁康公说:“齐王害怕了吗?”张丐说:“这不是臣下所能知道的事情,臣下是来哀悼您的。”鲁康公说:“为什么哀悼我?”张丐说:“君王的谋划错了。君王不帮助胜利者而去帮助失败者,这是什么缘故?”鲁康公说:“您认为齐、楚两国哪一方能取胜呢?”张丐回答说:“就是鬼也不知道。”鲁康公说:“这样说来,那么您凭什么说哀悼寡人?”张丐说:“齐国、楚国势均力敌,不在乎有鲁国还是没有鲁国的帮助。您哪里赶得上保持中立在两国交战之后联合胜利一方啊。如果楚国大胜齐国,楚国的良将精兵一定有很多伤亡,其余的军队完全可以对付天下的侵略者;如果齐国取胜,齐国的良将精兵也会有很大死伤。然而君王率领鲁国的兵众联合战胜的一方,这大概施的恩德也够大了。”鲁康公认为很对,亲自率领军队撤退。‎ ‎(三)古诗文积累。(8分)‎ ‎12.填补下列句子的空缺处。(每空1分)‎ ‎(1)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。‎ ‎(2)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。‎ ‎(3)戍鼓断人行,边秋一雁声。‎ ‎(4)相见时难别亦难,东风无力百花残。‎ ‎(5)鸡声茅店月,人迹板桥霜。‎ ‎(6)鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。‎ ‎(7)晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。‎ ‎(8)而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。‎ 三、现代文阅读(30分)‎ ‎(一)阅读下面文章,完成第13—16题。(17分)‎ 男儿有泪 木 铃 ‎①邻居田四毛比我大一个月,常常哭。我嫌他。我妈说按礼节我得叫他“四哥”‎ 8‎ ‎。嘁!哭鼻子的怎配当“哥”?免礼了。‎ ‎②我们村有个孩子叫张小挂,这个囫囵小子邪得很。一场春雨过后,无数的蜗牛从湿漉漉的草丛里逃命似的往路上爬。张小挂疯子似的狂跳,每一脚下去,“吧唧”,一片蜗牛遭殃。田四毛看着殒命的蜗牛哭。张小挂则更兴奋,跳得更来劲。田四毛突然猛地扑向张小挂。我们都以为他要拼命,谁知他蹲下来抱着张小挂的双腿继续哭。田四毛因此得了个外号叫“林黛玉”,哭是他的杀手锏。‎ ‎③有一回村长娘在杀山鸡。山鸡是刚套得的,胸脯上的锦毛闪着光泽,翎羽高扬,特漂亮。等村长娘一声号令我们随时准备扑上去拔鸡毛,我看中了脖子上的一簇红绿蓝黑相间的锦毛,光滑闪亮,像缎子一样。‎ ‎④“林黛玉”把我们往后推,说你们别拔它,疼。说着就哭了。我们不理他。“林黛玉”说,你们敢拔,我就不跟你们玩了。这句话像空气一样刚飘过,村长娘说,拔吧。我立刻飞速跑——鸡毛没拔着,我被“林黛玉”拉住了。等我摆脱了“林黛玉”,山鸡已经被割了脖子,脖子上的那簇锦毛被鸡血染脏了。‎ ‎⑤后来,我足足有一个月没有理“林黛玉”。我妈说我,你田阿姨孤儿寡母不容易,别像其他孩子那样欺负四毛。田四毛本来有三个哥哥,都夭折了。‎ ‎⑥就这样哭哭啼啼长大后的田四毛娶了一个漂亮媳妇。我开玩笑说,结婚后可不能哭了啊。四嫂笑得花枝乱颤,说他再敢哭,她有大剂量药包治他。确实该有人下狠招管管田四毛了,一个大男人被人叫作“林黛玉”,多寒碜!‎ ‎⑦四嫂捡了一条流浪狗,皮包骨头似的,还特别脏。田四毛见了,急忙去宠物市场买狗窝狗粮,跟养了贵宾犬似的。他给流浪狗洗澡擦虫药时摸到了骨头,心疼得直掉泪,发誓要给它真正的幸福。他给流浪狗起了个名字叫“金鱼”,因为金鱼娇贵。他张口闭口都是“我们家金鱼”,听的人思维不断在金鱼和狗两者中切换,别扭死了!‎ ‎⑧有一天,我在巷子口遇见了田四毛。他满脸悲切地说,你四嫂病了。天!这年头最怕这句台词配这样的表情。我一时呆了,不知怎么安慰他。他接着说,急性阑尾炎,开刀了,我回来给她做吃的。切!阑尾炎算个啥嘛?‎ ‎⑨没过多久,田四毛的外婆哮喘病犯了,很严重,家里人排班轮值照顾。几天不见,田四毛形象突变,胡子邋遢,眼圈乌青乌青的。一问才知道,陪夜全被他包了。我问,为什么啊?四嫂说,你四哥自己愿意的,是想趁外婆在世时多尽点孝心。‎ ‎⑩以前我总觉得常常抹眼泪的男人压根不算一个man(男人,男子汉),但那么多年看过来,田四毛这个男人真不算差。我决定从这一天开始正式给田四毛一个新称呼,四哥!‎ ‎(有删改)‎ ‎13.文中多次写了田四毛的“哭”,他分别是为什么而哭?(3分)‎ 为殒命的蜗牛哭;为山鸡的毛被拔会疼痛而哭;为流浪狗瘦到皮包骨而哭。‎ ‎14.分析第②段画线句子,说说其写出了田四毛怎样的形象?(4分)‎ 8‎ ‎“猛地扑向张小挂”,说明田四毛对蜗牛的关切,表现了他的善良;“蹲下来抱着张小挂的双腿继续哭”,则生动形象地写出了田四毛的软弱、无助。‎ ‎15.说说第⑤段在文中的作用。(4分)‎ 第一句话承接上文,进一步表现“我”对田四毛的轻视和不满;母亲的话交代了田四毛出生的环境,这是他性格形成的基础。‎ ‎16.作者采用先抑后扬的手法写田四毛,这样写有何好处?(6分)‎ 作者先写田四毛的好哭,“林黛玉”般的性格,表达嘲讽贬抑之情;后文写田四毛心疼妻子,照顾外婆,这是赞扬他有男人的责任与担当。前后形成鲜明对比,使人物形象更丰满,给读者留下深刻印象。也写出了作者对田四毛的认识过程。‎ ‎(二)阅读下面文章,完成第17—20题。(13分)‎ 找回对汉字的热爱 张颐武 ‎①汉字是中国文化的载体,是中国人用于表达思维的文字符号,丰富多彩,博大精深。‎ ‎②中国人有个经典的说法,叫“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。汉字承载了许多历史记忆,每个字都有文化内涵和很长的演化传承;汉字是中华文明的载体和符号,中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用,所谓“书同文”;汉字是当代文化传播和交流的载体,它的文化内涵非常丰厚。‎ ‎③在我看来,汉字之美,首先是形之美,一点一画,精妙组合。其次是意之美,汉字是表意文字,造字有六法,许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史,其中的意蕴很美。再次是声韵美,汉字组合成诗文,声韵组合很美。‎ ‎④二十世纪至今,汉字的书写方式发生了两次重大变化,从软笔到硬笔,从书写到输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然,简体字成为规范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉字应用的主流,也是汉字的现代规范写法。这些变化之中,不变的是汉字本身。‎ ‎⑤如今,虽然汉字的普及程度,即识字率比过去任何一个时代都大有提高,但我们对汉字的使用情况却大不如前,胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷,更别提遣词造句的水平。比如微博,不过一百多字,但这一百多字却缺乏美感,乏味、单调,常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍,那就是提笔忘字,认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。‎ ‎⑥技术的发展带来了便利,使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。但同时,这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一味求快,却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过,使用电脑敲字撰文会使他常顺手选用电脑提供给他的一些词汇,而无法组织出具有独特意蕴的新词汇,所以他最终放弃使用电脑进行创作。另外,如今学生普遍课业重、压力大,常为了考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识,这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣,很容易学了便忘。‎ 8‎ ‎⑦我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能,如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中,主观地轻视学习汉字、汉语的重要性,一味追求数理化或英语能力的提高,最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现,一些中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力非常糟糕。‎ ‎⑧当然,随着经济的发展,我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习后,也开始逐渐意识到传统文化的缺失,对知识有了精益求精的追求,因此社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下,一些相关的电视节目应运而生。这是一个好现象,是一个好的开始。‎ ‎⑨作为一名学中文出身的学者,我常感于自己文学水平、文字使用能力的不足,也会出现提笔忘字的情况。因而,我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱,找回对母语的热爱。‎ ‎(略有删改)‎ ‎17.本文作者的观点是什么?(2分)‎ 我们需要找回对汉字的热爱,找回对母语的热爱。‎ ‎18.请从“月”“休”这两个字中选择一个来阐释汉字的形之美或意之美。(4分)‎ 示例一:“月”字的一撇细细弯弯,形似一道弯月,令人联想到一弯挂在天幕上的美丽月牙,这正体现了汉字的形之美。示例二:“休”字由一个单人旁、一个“木”字组成,让人联想到一个人在辛勤劳作之后倚靠大树悠闲自得的休憩画面,正体现了汉字的意之美。‎ ‎19.根据文章内容概括现代人使用汉字出现种种问题的原因。(4分)‎ ‎①技术的发展;②求快的心态;③学生课业重,压力大;④人们的主观轻视。‎ ‎20.你的好友对学习汉语缺乏热情,看了这篇文章,你会怎样劝说他(她)?(50字左右)(3分)‎ 略。答案不唯一,结合汉字的优点劝说即可。‎ 四、综合性学习与写作(56分)‎ ‎(一)综合性学习(6分)‎ ‎21.走进古典名著,完成下列问题。‎ ‎(1)下面的对联是哪部章回小说的目录?请写出这部小说的名称及作者。(2分)‎ 托塔天王梦中显圣 浪里白条水上报冤 书名:《 水浒传 》 作者: 施耐庵 ‎ ‎(2)阅读下面选文,回答后面问题。(4分)‎ 鲁达又道:“老儿,你来!洒家与你些盘缠,明日便回东京去,何如?”‎ 8‎ 父女两个告道:“若能彀回乡去时,便是重生父母,再长爷娘。只是店主人家如何肯放?郑大官人须着落他要钱。”‎ 鲁提辖道:“这个不妨事,俺自有道理。”‎ 便去身边摸出五两来银子,放在桌上,看着史进道:“洒家今日不曾多带得些出来,你有银子,借些与俺,洒家明日便还你。”‎ 史进道:“直甚么,要哥哥还!”‎ 去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。‎ 鲁达看着李忠道:“你也借些出来与洒家。”‎ 李忠去身边摸出二两来银子。‎ 鲁提辖看了,见少,便道:“也是个不爽利的人!”‎ 鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”‎ 金老并女儿拜谢去了。‎ 鲁达把这二两银子丢还李忠。‎ 鲁达为金老凑盘缠时,李忠摸出二两银子,鲁达不收,“丢还了李忠”。为什么用一个“丢”字?对人物描写起到了什么作用?‎ 鲁达不肯收那二两银子,“丢”还与他,是嫌他不痛快,比较小气。当时为了帮助金老父女,鲁达把自己身上带的五两银子都给了金老,觉得太少,又向史进和李忠借钱,准备统统送给金老,让他们父女回老家去好好过日子。史进取出一锭十两银子,像个江湖好汉的样子;而李忠却只“去身边摸出二两来银子”,鲁达嫌他“不爽利”,干脆不要他的银子,给他一个难堪。鲁达仗义疏财,主张救人就要彻底,李忠的作风他很看不起,这个细节描写写出了人物性格的丰富性。‎ ‎(二)写作(50分)‎ ‎22.根据下面提供的材料,展开想象,自拟题目,写一篇故事。‎ 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答:“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说:……后来猫头鹰……‎ 提示:动笔前想清你写的这个故事有什么寓意,或者你要告诉人们一个什么道理。‎ 要求:(1)文体不限(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ 8‎