- 1.94 MB
- 2021-11-06 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
阶段测试卷五(实验与科学探究)
(时间:60分钟 满分:100分)
可能用到的相对原子质量:H—1 C—12 O—16
Na—23 Zn—65
一、选择题(本大题包括15小题,每小题3分,共45分)
1. 下列四组仪器中,都能加热的一组是( )
A. 水槽、烧杯、试管
B. 量筒、蒸发皿、集气瓶
C. 烧杯、试管、燃烧匙
D. 表面皿、集气瓶、烧瓶
C
2. 某同学用量筒量取液体时,将量筒放平稳,倒入
液体,面对刻度线,第一次仰视凹液面最低处,读
数为29 mL;倒出部分液体后,又俯视凹液面最低处,
读数为11 mL,该同学倒出的液体体积是( )
A. 18 mL
B. 大于18 mL
C. 小于18 mL
D. 无法判断
B
3. 规范操作是实验成功的基础,下列四位同学的操
作中正确的是( )D
4. 下列操作中,可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三
瓶气体的是( )
A. 观察气体颜色
B. 伸入燃着的木条
C. 闻气体的气味
D. 倒入澄清石灰水
B
5. 图S5-1是教材中研究可燃物燃烧条件的对比实验,
下列分析判断错误的是( )
A. 实验1中水中的白磷未燃烧,说明燃烧需要氧气
B. 实验2中白磷燃烧,说明实验2中的热水温度高于
实验1
C. 实验1可得出红磷的着火点比白磷要高
D. 可燃物燃烧需要
达到着火点
B
6. 只需用水就能直接鉴别的一组物质是( )
A. Na2SO4、CuSO4、CaCO3
B. AgCl、BaSO4、CuSO4
C. NaCl、CaCl2、NaOH
D. BaCl2、KNO3、CaCO3
A
7. 物质的变化需要在一定条件下进行,通过控制反
应条件可以控制化学反应的快慢、下列做法是为了
控制化学反应变慢的是( )
A. 用较浓的食醋除水垢
B. 某些食品密封包装时充入氮气
C. 面团发酵时放在温热处
D. 煤燃烧时向煤炉中不断地鼓入空气
B
8. 下列课外实验与物质的化学性质无关的是( )
A. 用石墨做导电实验
B. 用稀硫酸区分木炭粉和氧化铜粉末
C. 用白糖、小苏打、柠檬酸等自制汽水
D. 用紫色石蕊溶液区分氯化钠溶液和稀盐酸
A
9. 有一混合气体通过澄清石灰水无明显现象,剩余
气体经浓硫酸洗气后点燃,在火焰上方罩上干冷烧
杯,内壁出现水雾。符合上述现象的气体组合是
( )
A. H2、CO、CO2
B. N2、O2、CO2
C. H2、CH4、CO
D. H2、CH4、CO2
C
10. 除去下列物质中的少量杂质括号内为杂质,所
用试剂和操作均正确的是 ( )C
选项 物质(杂质) 除杂试剂和操作
A Fe(Mg) 足量稀盐酸,过滤、洗涤、干燥
B CO2(CO) 点燃
C Al(NO3)3溶液(AgNO3) 过量铝粉,过滤
D KNO3(NaCl) 蒸发结晶
11. 某化学实验报告中有如下记录,其中实验数据
合理的是( )
A. 用50 mL量筒量取5.28 mL的稀硫酸
B. 用托盘天平称取6.7 g氧化铜粉末
C. 用pH试纸测得溶液的pH为4.5
D. 所配稀盐酸的溶质质量分数为39%
B
12. 分离与提纯是获得物质的重要方法。下列实验
操作不能达到实验目的的是( )A
选项 实验目的 实验操作
A 除去氢氧化钠溶液中
的碳酸钠
加入过量的石灰水,充分反应后
过滤
B 除去氮气中的氧气 将气体缓缓通过足量的灼热铜网
C 除去硫酸铜溶液中的
硫酸
加入过量的氧化铜粉末,充分反
应后过滤
D 除去一氧化碳中的二
氧化碳
将气体通入盛有过量的氢氧化钠
溶液的洗气瓶
13. 下列主要成分中含有少量杂质,选用试剂进行
检验杂质、除去杂质是化学实验中的常见实际问题,
若一种试剂既能检验所含杂质、又能除去杂质,该
试剂我们就能称为“高效试剂”,下列选项中不能
称为“高效试剂”(所加试剂均适量且忽略分离步
骤)的是( )C
选项 主要成分 所含的杂质 “高效试剂”
A HNO3 H2SO4 Ba(NO3)2
B NaOH Ca(OH)2 Na2CO3
C CuO Fe HCl
D MgCl2 MgSO4 BaCl2
14. 对比实验是实验探究的重要方法,下列对比实
验设计能实现相应实验目的的是( )
A. 探究温度对分子运动快慢的影响
B. 探究氧气对铁钉锈蚀的影响
C. 探究空气是燃烧的必要条件
D. 探究空气与呼出气体中二氧化碳的含量不同
D
15. 若用实验证明FeCl3溶液显黄色不是由Cl-造成
的,下列实验无意义的是( )
A. 观察KCl溶液的颜色
B. 向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液振荡后静
置,溶液黄色消失
C. 向FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液,振荡
后静置,溶液黄色未消失
D. 加水稀释后FeCl3溶液黄色变浅
D
二、填空题(本大题包括2小题,共14分)
16. (7分)基本的化学实验技能是学习化学和进行探
究的基础和保证。
(1)加热试管时,先均匀加热,后集中加热的目的是
___________________。
(2)倾倒液体时,标签向着手心的目的是
____________________。
防止试管破裂
防止腐蚀标签
(3)如图S5-3所示装置有多种用途,请回答下列问题:
①若用排空气法收集CO2,则CO2气体应从装置的
_______(填“A”或“B”,下同)端通入。若用排空
气法收集H2,则H2应从_____端通入。
②若用水将装置中的O2排出,进行实验,那么水应
从_______端通入。
③医院里给病人输氧,为了给氧气加湿和观察氧气
的输出速度,也可以在氧气瓶和病人之间连接该装
置,在集气瓶装半瓶水,将______端接
氧气钢瓶,通过观察________________
就知道氧气的输出速度。
A
B
A
A
气泡产生的速度
17. (7分)人类的文明进步与金属材料的发展关系十
分密切。
(1)铝合金被广泛应用于制造飞机、高铁等是因为铝
合金具有________、质量轻、耐腐蚀等特性。
(2)化学兴趣小组为了鉴别某黄色金属是黄金还是黄
铜(铜锌合金),设计了如下方案:
①取样,在空气中加热 ②取样加入硝酸银溶液
③取样,加入硫酸锌溶液
其中不合理的是________(填序号)。某同学提出还
可以用稀硫酸鉴别,他所依据的反应原理是
_____________________(用化学方程式表示)。
强度高
③
Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
(3)将一定量的金属M(M是Mg、Al、Zn、Fe中的一种)
粉末放入AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中,充分反应
后过滤,得到滤渣和无色滤液。向滤渣和滤液中分
别滴加稀盐酸均无明显现象产生。金属M不可能是
________(填名称);无色滤液中含有的阴离子是
_______________(填名称);滤渣中一定含有的金属
是__________(填符号)。
铁
硝酸根离子
Ag、Cu
三、实验题(本大题包括2小题,共20分)
18. (8分)某化学兴趣小组的同学来到实验室准备做
制取气体的实验。如图S5-4是实验室制取气体的常
用装置:
(1)写出图中标号a的仪器名称:______________。分液漏斗
(2)实验室常用B装置作为制取氧气的发生装置,写
出反应的化学方程式:____________________。
(3)小组同学想用大理石和稀盐酸反应制取CO2,则
他选择B装置作气体发生装置的优点是___________
_____________,若要制得干燥的CO2,还应该将气
体通入______(填装置编号)装置。
(4)小组设计实验探究NH3的性质,实验操作和现象
记录如下。已知NaOH溶液能使干燥的红色石蕊试纸
变蓝,H2O不能使干燥的红色石蕊试纸变色。
2H2O2===2H2O+O2↑MnO2
可以控制
反应的速率
F
根据上述实验,请归纳NH3的性质:______________、
______________________、_____________________
______________。
氨气易溶于水
实验一 实验二
拧紧瓶盖,振荡,塑料瓶显著
变瘪 ②③试纸无变化,①④试纸
先后变蓝色
氨气的密度比空气小 氨气能使湿润的红色
石蕊试纸变蓝
19. (12分)某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、
盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(图
S5-5),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,
于是决定对这瓶溶液进行实验探究:
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠
元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠。
【提出猜想】猜想一:氯化钠溶液;猜想二:氢氧
化钠溶液;猜想三:碳酸钠溶液。
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无色酚酞溶液,溶液呈红色,得出
结论:该溶液不可能是_________________,理由是
__________________________。
氯化钠
氯化钠溶液呈中性
(2)小刚另取样滴加稀盐酸,有________产生,反应
的化学方程式为_______________________________,
小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液。
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是
_________________________________________。
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到
有_______________产生,设计这一步骤的目的是
____________________________________________;
静置后,取上层清液,滴入酚酞溶液,溶液呈红色。
气泡
Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠
白色沉淀
除去碳酸钠,防止干扰氢氧化钠的检验
【实验结论】这瓶溶液含有的溶质是______________。
【探究启示】实验取完药品后应________________。
【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应,恰好完
全反应的微观过程如图S5-6所示,反应的实质是
______________________________________________,
则反应后溶液中存在的阴、阳离子是___________(填
符号)。
氢氧化钠和碳酸钠
立即盖上瓶盖
氢离子与氢氧根离子结合生成水分子(或H++OH-
==H2O) Na+、Cl-
四、综合能力题(本大题包括1小题,共10分)
20. (10分)保险粉(化学式为Na2S2O4)在工农业生产
中有广泛的用途,Na2S2O4在碱性溶液中稳定,在中
性和酸性溶液中极不稳定,在NaCl存在下,Na2S2O4
在水中溶解度显著下降,制备流程如图S5-7所示:
(1)反应Ⅰ的原理为Zn+2SO2==ZnS2O4,该反应中将
锌研磨成粉末的目的是
___________________________
_________________________,该反应的基本反应类
型为_______________。
(2)反应Ⅱ为复分解反应,该反应的化学方程式为
________________________________________。
(3)操作a的名称为________。
增大反应物的接触面积,加
快反应,使反应更充分
化合反应
ZnS2O4+2NaOH===Zn(OH)2↓+Na2S2O4
过滤
(4)滤液中含有Na2S2O4,为使Na2S2O4结晶析出还需
要加入少量NaOH的原因是
_________________________
_________________________,加入NaCl的原因是
_____________________________________________
______________________。
(5)氢氧化锌在加热的条件下分解成两种氧化物,写
出氢氧化锌分解的化学方程式:________________。
(6)198 g Zn(OH)2理论上能得到Zn的质量为______g。
调节溶液为碱性,使
Na2S2O4结晶稳定存在
NaCl的存在使Na2S2O4的溶解度降低,更易结晶
析出,提高产率
Zn(OH)2==ZnO+H2O△
130
五、计算题(本大题包括1小题,共11分)
21. (11分)有一瓶敞口放置较长时间的氢氧化钠固
体试剂,为确定其变质情况,对该试剂进行如下定
量测定:称取25.2 g样品放入锥形瓶中,加入适量
水充分振荡,再向锥形瓶中分步滴加一定浓度盐酸
充分反应,测得数据如下表:
加入盐酸的总
质量/g 20 40 60 80 100 120
产生气体的质
量/g 0 2.2 4.4 6.6 m 8.8
(1)m的值为________。加入120 g盐酸并充分反应后,
所得溶液中溶质的化学式为___________。
(2)样品中变质产物碳酸钠的质量是多少?
8.8
NaCl和HCl
(2)解:设样品中变质产物碳酸钠的质量为x。
Na2CO3+2HCl==2NaCl+CO2↑+H2O
106 44
x 8.8 g
x=21.2 g
答:样品中变质产物碳酸钠的质量为21.2 g。
(3)请在图S5-8中画出产生气体的质量与加入盐酸的
质量的曲线图。
(4)该样品中钠元素的质量分数是________(精确到
0.1%)。
如答图S5-1所示。
45.6%
相关文档
- 北师大版九年级数学上册第二章 一2021-11-06275页
- 2020版中考道德与法治一练通第一部2021-11-0613页
- 九年级数学上册第四章图形的相似12021-11-0614页
- 2020版中考道德与法治一练通第一部2021-11-0615页
- 九年级数学上册第二章一元二次方程2021-11-0611页
- 九年级数学上册第一章特殊平行四边2021-11-0614页
- 九年级物理上册《第2节 电磁波的2021-11-0621页
- 九年级数学上册第四章图形的相似22021-11-0623页
- 初中语文PPT教学课件:22 唐雎不辱使2021-11-0626页
- 九年级数学上册第二章一元二次方程2021-11-0616页