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  • 2021-11-10 发布

【2020年中考语文,含答案,word可编辑,初中语文试卷】山东济南九年级下语文中考真卷

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1 / 7 2020 年山东济南九年级下语文中考真卷 一、选择题。 1. 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是( ) A.元勋(xūn)喷薄(báo)虔诚(qián)锋芒毕露(lù) B.钦差(qīn)酝酿(niàng)不辍(chuò)审时度势(dù) C.磐石(pán)热忱(chén)恪守(gè)不折不挠(náo) D.殷切(yīn) 商酌(zhuó)积淀(diàn)同舟共济(jì) 2. 下列词语中没有错别字的一项是( ) A.精致 绿阴场 一丝不苟 高瞻远瞩 B.浩翰 纪念碑 长治久安 家喻户晓 C.隧道 拓荒者 孜孜不倦 白手起家 D.铭记 博物馆 草长莺飞 临危不具 3. 下列句子中加横线成语使用恰当的一项是( ) A.民法典坚持“以人民为中心”的立法理念,与人们的生活相濡以沫。 B.“嫦娥”探月、“蛟龙”入海、“北斗”组网……我国重大科技成果层出不穷地出现。 C.正在建设中的“稼轩文旅城”将以其处心积虑的设计,为济南打造一张新的文 化名片。 D.我们要立下愚公移山之志,咬定目标苦干实干,坚决打赢脱贫攻坚战。 4. 下列句子没有语病的一项是( ) A.科学防控新冠肺炎疫情,重点在于早隔离、早治疗、早发现、早报告。 B.青春不仅是一个年龄阶段,更是一种砥砺前行、勇于担当的精神状态。 C.樊锦诗奉献大漠近 60 年,打造了“数字敦煌”等重要文物研究和保护。 D.假如你是一粒种子,尽管是生在沃野,还是长在峭壁,都要坚强地扎根生长。 5. 下列关于名著的表述,不正确的一项是( ) A.《水浒传》中吴用足智多谋,他与杨志、晁盖、阮氏三兄弟等人联手智取了 生辰纲。 B.艾青的诗歌蕴含着深沉而真挚的爱国情怀,其主旋律是对土地的热爱和对光 明的歌颂。 C.在克服种种阻力后,简•爱最终以平等的姿态与罗切斯特先生走到了一起。 D.保尔不仅有顽强的毅力和钢铁般的意志,还有温情的一面,他珍视亲情、恋 情、友情。 二、文言文阅读。 6. 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。白富阳至桐庐一百许里,奇山 异水,天下独绝。 ②水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 ③夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激 石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾 天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映, 有时见日。 (1)下列加横线词解释有误的一项是( ) A.从流飘荡 从:跟、随 B.自富阳至桐庐一百许里 许:许可 C.互相轩邈 轩:往高处伸展 D.窥谷忘反 反:同“返”,返回 (2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.与朱元思书所识穷乏者得我与 B.猛浪若奔 若士必怒 C.蝉则千转不穷入则无法家拂士 D.鸢飞戾天者宜多应者 2 / 7 (3)下列对选文理解与分析有误的一项是( ) A.本文描绘了富春江的山水之美,第①段中“奇山异水”四字总括全文。 B.第②段中“游鱼细石,直视无碍”一句直接描写了江水的清澈。 C.本文写出了作者对美景的感受,意在劝友人放下争名夺利之心,忘情于天地 大美。 D.本文以写景为主,兼有抒情,多用骈句,韵律和谐。 7. 积土而为山,积水而为海,旦暮积谓之岁,涂 之百姓积善而全尽谓之圣人, 彼求之而后得,为之而后成,积之而后高,尽之而后圣。故圣人者人之所积也。 人积耨 耕而为农夫,积斲 削而为工匠,积反 货而为商贾 ,积礼 义而为君子。是非天性也,积靡 使然也。 (节选自《荀子》) [注释]①涂:同“途”,道路。②耨(nòu):锄草。③斲(zhuó):斫,砍。④ 反:同“贩”。⑤商贾:商人。⑥靡:同“磨”,磨炼。 (1)用“/”给下面的文字断句。(只画一处) 故圣人者人之所积也 (2)用现代汉语翻译下面的句子。 是非天性也,积靡使然也。 (3)本文类比说理,请结合选文内容阐述文章所讲道理。 三、古诗词鉴赏。 8. 摊破浣溪沙 (明)陈继儒 梓树花香月半明,棹 歌归去草虫鸣。曲曲柳湾茅屋矮,挂鱼冒 。 笑指吾庐何处是?一池荷叶小桥横。修竹纸窗灯火里,读书声。 [注释]①词牌名,为“浣溪沙”的别体。②棹:用桨划船。③鱼冒:渔网。 (1)从表现手法的角度,赏析“梓树花香月半明,棹歌归去草虫鸣”一句的妙处。 (2)展开联想和想象,描绘“修竹纸窗灯火里,读书声”的画面。 四、默写题。 9. 按要求填写相应语句。 (1)关关雎鸠,________。(《诗经•关难》) (2)三人行,________。(《论语•述而》) (3)________,潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》) (4)岱宗夫如何?________。(杜甫《望岳》) (5)乡书何处达?________。(王湾《次北固山下》) (6)________,沉醉不知归路。(李清照《如梦令》) (7)李白《渡荆门送别》中,运用拟人写家乡之水,含蓄地抒发思乡之情的诗 句是:________,万里送行舟。 五、综合读写。 10. 阅读材料,回答问题。 6 月 5 日,生态环境部在 2020 年“六五环境日”国家主场活动上正式发布“中国生 态环境保护吉祥物”。吉祥物是一对名为“小山”和“小水”的卡通形象。“小山”以 青山为造型、绿叶为发饰、祥云为鞋子纹祥,寓意绿色与和谐:“小水”以绿水 为造型、花朵为头饰、水纹为鞋子纹样,寓意洁净和美丽。这一设计表达出“绿 水青山就是金山银山”的理念。吉祥物的发布意在呼吁人们珍爱环境,保护生态。 每个人都是生态环境的建设者、受益者,我们一定要像保护眼睛一样保护生态 环境,积极践行绿色生产生活方式,共同守护地球家。 (1)请给这则新闻拟写一个标题。(不超过 20 字) (2)请将画线句改成双重否定句。(不改变句意) 3 / 7 六、现代文阅读。 11. 阅读下面的文章,完成问题。 读懂伟大长城,读懂中华文明 ①中华文明是人类文明史上唯一没有中断的古老文明,长城在其中起到了重要 的作用。读懂了长城的伟大,也就读懂了中华文明。 ②长城之伟大在于它体量的长。“万里长城万里长”,中国长城到底有多长?国 家文物局和国家测绘局已公布长城准确的长度:明代长城,东起辽宁丹东的虎 山,西至甘肃的嘉峪关,总长 8851.8 千米。除此之外,中国历代长城遗址遗迹 的长度是 21196 千米,分布于北京、山西、内蒙、山东、新疆等 15 个省、市、 自治区。 ③长城是中国悠久历史的见证。文献记载,长城从公元前 656 年就已发挥作用, 至今已有 2600 多年历史。长城产生于春秋战国时期,秦灭六国、统一天下后, 秦始皇连接并增修了战国长城,此后的汉代、北朝时期直至明朝都修建了长城。 ④古老的文明一般都是伴随着农业而发展的,古代中国、古埃及、古印度、古 罗马均是如此。在古代中国中原地区,农业始终是立国之本,保护农耕就是保 护国家命脉。从战国以来,长城一直肩负这一伟大使命。在中华民族形成和发 展的过程中,长城对农耕的保障作用,使中国具有了人口众多和民族多元一体 的特点。 ⑤在人类社会和人类文明发展过程中,始终面临三大基本问题:生死存亡、文 明发展秩序的构建、文明的发展和延续。长城存在的价值,还在于解决人类面 临的这三大基本问题。 ⑥生死存亡是人类第一大基本问题。长城这一伟大的防御工程,一直庇护着家 和国被建得固若金汤的长城,承载着中国人的独特情感和心理追求一渴望和平。 长城的存在还有助于文明发展秩序的构建。有了长城,战争的数量大幅减少, 不同文明之间的冲突问题部分得以解决。长城也为中华文明的发展和延续提供 了保障。长城自产生之始就伴随着中国文明的发展,中华民族因此得以保持几 千年绵延不断的历史记载,形成了独特的文化脉络与体系。 ⑦与长城的存在价值不同,埃及的金字塔很宏伟,但其仅是古埃及法老的陵墓; 意大利古罗马斗兽场很辉煌、但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。在世 界文化遗产中,能解决人类三大基本问题的只有长城。 ⑧读懂伟大长城,就能读懂中华文明。读懂长城的伟大,就能读懂我们的历史、 现在和未来。 (作者:董耀会,文章有删改) (1)阅读全文,简要概括“长城的伟大”体现在哪些方面。 (2)阅读第⑥段,分析下面句中加点词语的表达作用。有了长城,战争的数 量大幅减少,不同文明之间的冲突问题部分得以解决。 (3)从说明方法的角度,简要分析第⑦段画线句的表达作用。与长城的存在 价值不同,埃及的金字塔很宏伟,但其仅是古埃及法老的陵墓;意大利古罗马 斗兽场很辉煌,但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。 12. 阅读下面的文章,完成问题。 时光的往事 鲍尔吉•原野 ①这里是阳光小区,我和父母住在这里。我们仁经常聊天,他们说六七十年前 的事,我说这些年的事。这场景像话剧,我们轮流上场,讲述时光的往事。 ②那天,雪下得很大,我爸看着窗外,说:“这时候我们到塔湾了。”他说的“这 时候”是指 1948 年 2 月,即七十一年前的辽沈战役。“这时候”他是内蒙古骑兵 二师的战士。在沈阳的塔湾,他们连队接到进攻命令,士兵们扔掉多余的东西, 这是要拼命了。我爸脚伤不能行走,连长把他扶到马车上,给他一百发子弹。 说到这,我爸瞪大眼睛。“一百发子弹!从来没发过这么多子弹,这仗不知道多 残酷呢!”他眼看着连队全体上马,举刀,隐没在炮火里。作为孤独的伤员,他 4 / 7 准备打光所有子弹,牺牲在这里。 ③我军胜利了。我爸说:“嗨,我们这些骑兵,其实只有一匹马,一杆枪,一 把战刀。我们哪,1948 年冬天围困长春,身上就穿一件单衣服,白土布用黄炸 药染的。我们那时候,除了人厉害,别的啥都不厉害。” ④我爸今年九十一岁,头发茂密高耸,鼻梁挺直。他透过窗子看向想象中更远 处的塔湾,那里有他念念不忘的战友和战马。 ⑤我给父母聊起到牧区采访时那些难忘的经历:有一位牧民骑马跑了三十多里 路为我送来自己烙的馅饼。几位牧民为我一个人举办赛马,七匹骏马在细雨中 嗒嗒跑远变成小黑点,又从小黑点嗒嗒跑来变成骏马。有一个镇在美丽的罕山 脚下为我举办蒙古语的诗歌朗诵会。有一个村为我办过篝火晚会。从四面八方 骑马来到的牧民们,一个一个从我身边走过,借篝火的光亮看我长什么样。我 实在忍不住,躲到远处的老榆树下痛哭不已,使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。是 的,我在接过馅饼、看到细雨里的奔马、听他们朗诵时都流下了眼泪。这时候, 所谓深入生活,实为生活深入到你心里。像山坡吹来的风、像瓢泼大雨那样抱 住你,冲刷你身心的污垢。你会像蒙古骏马一样坚忍,脸上有牧民那样纯朴的 笑。 ⑥我去过全国一百八十多个市县区。在汉中的江边,两只朱鹮一前一后从我头 顶飞过,它们通体橘红兼带粉色,翅膀和尾羽舞动流苏。朱鹮知道人的友善, 故不高飞,并慢飞。在安康的江边,往左手看,莽莽苍苍的大山是秦岭;往右 手看,莽莽苍苍的群峰是巴山。巴山秦岭终日对视千万年,如此雄浑。广州的 珠江边,被搅碎的灯光在江里神秘眨眼,江边有卖水果的摊子,情侣们倚栏细 语。在关东原 野,疾驰的马群如骤雨般掠过广袤丰沃的大地.... ⑦我把这些见闻讲给父母听。我爸说:“嗨,咱们国家大啊。”我妈说:“咱们国 家好。国家不好,大有啥用?”我爸说:“嗨, 就是。”他们说的“好”就是安宁,生于斯土,所求者不过斯民安宁幸福。 ⑧我还给父母说起,母校赤峰学院请我去当特聘教授,与我商议为学生们开什 么课,我说我们需要给孩子们阐述美。美不软弱,更不虚无,我们通过诗文告 诉孩子们国土广阔之美,文章渊深之美,还有人生的刚健之美、善良之美和朴 素之美。在中国行走,放眼高天厚土,万壑群山,我们能从中汲取美的力量。 ⑨时光的往事,汇聚成深情。去年 8 月,我的散文集《流水似的走马》获得第 七届鲁迅文学奖,赤峰市专门召开表彰会对我褒奖。会上,政府授予我“赤峰市 百柳文学特别奖”并奖励我一匹铁蹄马②。面对直播镜头,我一时慌乱,不知 从何说起,只想大哭。我在答谢词中说:“我是草原河岸边的一株小草,是旭日 的光线把小草的影子拉得很长,使它像一棵树。” ⑩从此,我有了一匹马。看着它在草原上鬃发飞扬地奔跑,我总会想到跨上战 马的父亲和他的战友们,想到草原上骑着骏马的牧民们,想到马群疾驰的关东 原野……后来我发现我的长相开始像马了,窄长脸,眼神机警而有野性。对我来 说,马是更好的归宿。我是草原上温驯的老马,低着头,驮着我爸我妈和我的 文化使命,慢慢往前走。值得庆幸的是,这里有让马喜欢的草、风和流水,这 里是我可爱的故乡。这里是我的祖国。 (文章有删改) [注释]①鲍尔吉•原野:蒙古族作家,被评为“90 年代中国十大散文家”,是蒙古 族的骄傲。②铁蹄马:蒙古名马。在蒙古族,奖励一匹铁蹄马是至高无上的荣 (1)通读全文,根据提示,概括“我们”聊天时所讲述的时光往事及感受。 ①父亲回忆战斗往事,感慨人的“厉害”; ②________。 ③________. ④“我”说起为学生开课,赞叹美的力量。 (2)品味语言,回答下面问题。 5 / 7 ①结合语境,赏析第②段中加点词语。 他眼看着连队全体.上马,举刀,隐没在炮火里。 ②从人物描写方法的角度,赏析第⑤段画线句。 我实在忍不住,躲到远处的老榆树下痛哭不已,使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。 (3)请结合文章内容,谈谈你对第⑨段画线句“我是草原河岸边的一株小草, 是旭日的光线把小草的影子拉得很长,使它像一棵树”的理解。 (4)文章最后一段在写作手法方面富有特色,请结合文章内容进行分析。 七、写作。 13. 按要求作文。 希望,是美好的愿景;生长,是渐渐丰盈的过程。种子的希望,在无畏风雨的 勃发中生长;人生的希望,在执着努力的汗水中生长;文化的希望,在继承发 展的守护中生长;国家的希望,在万众一心的拼搏中生长….. 请以“希望,就这样生长”为题目,写一篇文章。 要求: ①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感; ②文中不要出现真实的校名、人名,否则扣分; ③不得抄袭; ④不少于 600 字(如写作诗歌不要少于 20 行)。 6 / 7 参考答案与试题解析 2020 年山东济南九年级下语文中考真卷 一、选择题。 1.D 2.C 3.D 4.B 5.A 二、文言文阅读。 6.B D B 7.(1)故圣人者/人之所积也 (2)这不是天性,日积月累的磨炼形成这样。 (3)示例 1:本文以积土成山、积水成海、积日成年类比,阐明积累善行能成 为圣人的道理。 示例 2:本文以“人积耨耕而为农夫,积斲削而为工匠,积反货而为商贾“类比, 阐明积累礼义能成为君子的道理。 三、古诗词鉴赏。 8.(1)示例 1:运用多感官写景的手法,花香是嗅觉,明月是视觉,渔歌、虫 鸣是听觉,描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色,表达了词人闲适愉悦、热 爱田园之情。 示例 2:运用动静结合的手法,梓花、明月是静景,渔歌归就是动景,描绘了 夏夜渔村宁静、清曲的美丽景色,表达了词人闲适愉悦、热爱田园之情。 示例 3:运用以声衬静的手法,草虫鸣叫衬托渔船归航后的宁静,写出了夏夜 渔村的宁静、清幽,表达了词人闲适愉悦、热爱田园之情。 (2)示例:翠竹修长,茂密成林,茅屋拖映其中。宁静的夜色里,纸窗内亮着 一星灯火,不时飞出几句读书声。 四、默写题。 9.(1)在河之洲 (2)必有我师焉 (3)山光悦鸟性 (4)齐鲁青未了 (5)归雁洛阳边 (6)常记溪亭日暮 (7)仍怜故乡水 五、综合读写。 10.(1)示例:生态环境部发布“中国生态环境保护吉样物”. (2)示例 1;我们不能不像保护眼睛一样保护生态环境。 示例 2:我们不可不像保护眼睛一样保护生态环境。 六、现代文阅读。 11.(1)①长城体量长;②长城是中国悠久历史的见证;③长城一直肩负保 护农耕的伟大使命:④长城存在的价值,在于解决人类面临的三大基本问题。 (2)“部分”一部分、并非全部的意思,表限制。说明长城解决了不同文明之间 一部分的冲突问题,而不是全部解决,体现了说明文语言的准确性。 (3)运用作比较的说明方法,将长城与埃及金字塔、古罗马斗兽场的存在价值 进行比较,突出说明了在世界文化遗产中,能解决人类三大基本问题的只有长 城,进而说明了长城的伟大。 12.(1)示例:①“我”聊起到牧区采访的经历,感动于牧民的纯朴 ②“我”讲述在全国游历的见间,感受国家的“好” 7 / 7 (2)①示例:“隐没”,消失,断渐看不见的意思。写出了战斗中战士们冲向 敌军,消失在炮火中的情景,表现了战争的残酷和我军战土的英勇无畏。 ②示例:这句话运用动作描写的方法,生动形象地描写了“我”因受到如此礼遇 而大哭时的情形,表达了纯朴深情的牧民带给“我”的深切感动。 (3)示例:“我”是平凡的,是故乡、祖国的培育让“我”成长,是故乡、祖国给 了“我”荣誉和褒奖。这句话运用比喻修辞,生动形象地写出个人的渺小和故乡、 祖国的伟大。表现了作者的谦逊,表达了作者对故乡和祖国的热爱与感恩之情。 (4)示例 1:象征的写法。结尾段中的“马”象征了老辈的革命精神、故乡人的 坚忍纯朴,燕价也是祖国安宁人民幸福的体现;作者写自己是一匹“老马”,表 达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情,也表达了传承革命精神、传播民族文化 的使命感和责任感。含蓄形象,深化主旨。 示例 2:托物言志的写法。作者借“马”的形象,表达了对故乡和祖国的热爱与感 恩之情,也表达了自己传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。含蓄 形象,深化主题。 七、写作。 13.希望,就这样生长 春节到,春天来,阳光与希望同在。 --题记 时间的残忍与冷漠就在于:走吧,不许停,没法停。 过去的一年不堪回首,我曾陷入漆黑的低谷,在黑暗中茫然无措。身处绝境的 我多么渴求柳暗花明的希望啊! 默默走在街头,看着两旁被喜庆的红色包围的店铺,心里更加烦躁。我狠狠踢 着脚下的小石子,愤愤地想:寒假的快乐已不属于我! 苍白的成绩单上,刺目的数字令我的心微微颤动:名次又下滑了。怎么会这 样?我一直都很努力啊!我沉默不语,心情烦闷、忧伤。爸妈拍拍我,轻声说: “没事,你还有机会……” 我的内心不再充满激情,感觉自己就像一座被遗弃的城堡,荒凉阴冷,人迹罕 至。谁能给我带来一些希望?谁能给这座荒园带来一丝生机? 转眼到了除夕。一家人围坐在电视机前收看“春晚”,将近零点,妈妈从沙发上 将我拉起来,说要和我一起看烟花。 来到楼下,妈妈牵起我的手兴奋地说:“再过几分钟就是新的一年了!让我们将 所有不愉快、所有烦恼一并扔给旧的一年!别再有任何顾虑了!”她的眼里闪动 着欣喜的光芒,“在新的一年里要有新的自己,请做好迎接希望的准备!”不一 会儿,四处的烟花便腾空而起,直冲云霄,美丽的烟火如彩色的喷泉,喷涌着 五彩光芒,绚丽耀眼,让我欣喜若狂,沉醉不已。希望在哪儿?它在这缤纷的 夜空中,它在妈妈的眼神里,它在我那向往未来的心底!我不再等待,双手合 十,虔诚地许下新年最美好的祝愿! 时针与分针已接近零点,只剩下秒针还在一步步奋力追赶,远处的人们仍不紧 不慢地数着:五、四、三、二、一!新年终于到了,烟火顿时璀璨夺目,夜空 也越发明艳了! 我的心中也一下子璀璨明艳起来,原本铅灰色的世界被照耀得明亮洁净。我仿 佛看见一朵橙色的小花在贫瘠的土地上绽放,娇艳欲滴,明亮耀眼。我知道, 那是希望之花,是春天的象征!它大声歌唱:希望与你同在,阳光与你并肩!