【2020年中考语文，含答案，word可编辑，初中语文试卷】山东济南九年级下语文中考真卷 7页

1 / 7 2020 年山东济南九年级下语文中考真卷 一、选择题。 1. 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A.元勋（xūn）喷薄（báo）虔诚（qián）锋芒毕露（lù） B.钦差（qīn）酝酿（niàng）不辍（chuò）审时度势（dù） C.磐石（pán）热忱（chén）恪守（gè）不折不挠（náo） D.殷切（yīn） 商酌（zhuó）积淀（diàn）同舟共济（jì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.精致 绿阴场 一丝不苟 高瞻远瞩 B.浩翰 纪念碑 长治久安 家喻户晓 C.隧道 拓荒者 孜孜不倦 白手起家 D.铭记 博物馆 草长莺飞 临危不具 3. 下列句子中加横线成语使用恰当的一项是（ ） A.民法典坚持“以人民为中心”的立法理念，与人们的生活相濡以沫。 B.“嫦娥”探月、“蛟龙”入海、“北斗”组网……我国重大科技成果层出不穷地出现。 C.正在建设中的“稼轩文旅城”将以其处心积虑的设计，为济南打造一张新的文 化名片。 D.我们要立下愚公移山之志，咬定目标苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A.科学防控新冠肺炎疫情，重点在于早隔离、早治疗、早发现、早报告。 B.青春不仅是一个年龄阶段，更是一种砥砺前行、勇于担当的精神状态。 C.樊锦诗奉献大漠近 60 年，打造了“数字敦煌”等重要文物研究和保护。 D.假如你是一粒种子，尽管是生在沃野，还是长在峭壁，都要坚强地扎根生长。 5. 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ） A.《水浒传》中吴用足智多谋，他与杨志、晁盖、阮氏三兄弟等人联手智取了 生辰纲。 B.艾青的诗歌蕴含着深沉而真挚的爱国情怀，其主旋律是对土地的热爱和对光 明的歌颂。 C.在克服种种阻力后，简•爱最终以平等的姿态与罗切斯特先生走到了一起。 D.保尔不仅有顽强的毅力和钢铁般的意志，还有温情的一面，他珍视亲情、恋 情、友情。 二、文言文阅读。 6. 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。白富阳至桐庐一百许里，奇山 异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激 石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾 天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映， 有时见日。 （1）下列加横线词解释有误的一项是（ ） A.从流飘荡 从：跟、随 B.自富阳至桐庐一百许里 许：许可 C.互相轩邈 轩：往高处伸展 D.窥谷忘反 反：同“返”，返回 （2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.与朱元思书所识穷乏者得我与 B.猛浪若奔 若士必怒 C.蝉则千转不穷入则无法家拂士 D.鸢飞戾天者宜多应者 2 / 7 （3）下列对选文理解与分析有误的一项是（ ） A.本文描绘了富春江的山水之美，第①段中“奇山异水”四字总括全文。 B.第②段中“游鱼细石，直视无碍”一句直接描写了江水的清澈。 C.本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地 大美。 D.本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。 7. 积土而为山，积水而为海，旦暮积谓之岁，涂 之百姓积善而全尽谓之圣人， 彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人者人之所积也。 人积耨 耕而为农夫，积斲 削而为工匠，积反 货而为商贾 ，积礼 义而为君子。是非天性也，积靡 使然也。 （节选自《荀子》） [注释]①涂：同“途”，道路。②耨（nòu）：锄草。③斲（zhuó）：斫，砍。④ 反：同“贩”。⑤商贾：商人。⑥靡：同“磨”，磨炼。 （1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 故圣人者人之所积也 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 是非天性也，积靡使然也。 （3）本文类比说理，请结合选文内容阐述文章所讲道理。 三、古诗词鉴赏。 8. 摊破浣溪沙 （明）陈继儒 梓树花香月半明，棹 歌归去草虫鸣。曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼冒 。 笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。修竹纸窗灯火里，读书声。 [注释]①词牌名，为“浣溪沙”的别体。②棹：用桨划船。③鱼冒：渔网。 （1）从表现手法的角度，赏析“梓树花香月半明，棹歌归去草虫鸣”一句的妙处。 （2）展开联想和想象，描绘“修竹纸窗灯火里，读书声”的画面。 四、默写题。 9. 按要求填写相应语句。 （1）关关雎鸠，________。（《诗经•关难》） （2）三人行，________。（《论语•述而》） （3）________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （4）岱宗夫如何？________。（杜甫《望岳》） （5）乡书何处达？________。（王湾《次北固山下》） （6）________，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》） （7）李白《渡荆门送别》中，运用拟人写家乡之水，含蓄地抒发思乡之情的诗 句是：________，万里送行舟。 五、综合读写。 10. 阅读材料，回答问题。 6 月 5 日，生态环境部在 2020 年“六五环境日”国家主场活动上正式发布“中国生 态环境保护吉祥物”。吉祥物是一对名为“小山”和“小水”的卡通形象。“小山”以 青山为造型、绿叶为发饰、祥云为鞋子纹祥，寓意绿色与和谐：“小水”以绿水 为造型、花朵为头饰、水纹为鞋子纹样，寓意洁净和美丽。这一设计表达出“绿 水青山就是金山银山”的理念。吉祥物的发布意在呼吁人们珍爱环境，保护生态。 每个人都是生态环境的建设者、受益者，我们一定要像保护眼睛一样保护生态 环境，积极践行绿色生产生活方式，共同守护地球家。 （1）请给这则新闻拟写一个标题。（不超过 20 字） （2）请将画线句改成双重否定句。（不改变句意） 3 / 7 六、现代文阅读。 11. 阅读下面的文章，完成问题。 读懂伟大长城，读懂中华文明 ①中华文明是人类文明史上唯一没有中断的古老文明，长城在其中起到了重要 的作用。读懂了长城的伟大，也就读懂了中华文明。 ②长城之伟大在于它体量的长。“万里长城万里长”，中国长城到底有多长？国 家文物局和国家测绘局已公布长城准确的长度：明代长城，东起辽宁丹东的虎 山，西至甘肃的嘉峪关，总长 8851.8 千米。除此之外，中国历代长城遗址遗迹 的长度是 21196 千米，分布于北京、山西、内蒙、山东、新疆等 15 个省、市、 自治区。 ③长城是中国悠久历史的见证。文献记载，长城从公元前 656 年就已发挥作用， 至今已有 2600 多年历史。长城产生于春秋战国时期，秦灭六国、统一天下后， 秦始皇连接并增修了战国长城，此后的汉代、北朝时期直至明朝都修建了长城。 ④古老的文明一般都是伴随着农业而发展的，古代中国、古埃及、古印度、古 罗马均是如此。在古代中国中原地区，农业始终是立国之本，保护农耕就是保 护国家命脉。从战国以来，长城一直肩负这一伟大使命。在中华民族形成和发 展的过程中，长城对农耕的保障作用，使中国具有了人口众多和民族多元一体 的特点。 ⑤在人类社会和人类文明发展过程中，始终面临三大基本问题：生死存亡、文 明发展秩序的构建、文明的发展和延续。长城存在的价值，还在于解决人类面 临的这三大基本问题。 ⑥生死存亡是人类第一大基本问题。长城这一伟大的防御工程，一直庇护着家 和国被建得固若金汤的长城，承载着中国人的独特情感和心理追求一渴望和平。 长城的存在还有助于文明发展秩序的构建。有了长城，战争的数量大幅减少， 不同文明之间的冲突问题部分得以解决。长城也为中华文明的发展和延续提供 了保障。长城自产生之始就伴随着中国文明的发展，中华民族因此得以保持几 千年绵延不断的历史记载，形成了独特的文化脉络与体系。 ⑦与长城的存在价值不同，埃及的金字塔很宏伟，但其仅是古埃及法老的陵墓； 意大利古罗马斗兽场很辉煌、但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。在世 界文化遗产中，能解决人类三大基本问题的只有长城。 ⑧读懂伟大长城，就能读懂中华文明。读懂长城的伟大，就能读懂我们的历史、 现在和未来。 （作者：董耀会，文章有删改） （1）阅读全文，简要概括“长城的伟大”体现在哪些方面。 （2）阅读第⑥段，分析下面句中加点词语的表达作用。有了长城，战争的数 量大幅减少，不同文明之间的冲突问题部分得以解决。 （3）从说明方法的角度，简要分析第⑦段画线句的表达作用。与长城的存在 价值不同，埃及的金字塔很宏伟，但其仅是古埃及法老的陵墓；意大利古罗马 斗兽场很辉煌，但也不过是罗马帝国时期贵族的娱乐场所。 12. 阅读下面的文章，完成问题。 时光的往事 鲍尔吉•原野 ①这里是阳光小区，我和父母住在这里。我们仁经常聊天，他们说六七十年前 的事，我说这些年的事。这场景像话剧，我们轮流上场，讲述时光的往事。 ②那天，雪下得很大，我爸看着窗外，说：“这时候我们到塔湾了。”他说的“这 时候”是指 1948 年 2 月，即七十一年前的辽沈战役。“这时候”他是内蒙古骑兵 二师的战士。在沈阳的塔湾，他们连队接到进攻命令，士兵们扔掉多余的东西， 这是要拼命了。我爸脚伤不能行走，连长把他扶到马车上，给他一百发子弹。 说到这，我爸瞪大眼睛。“一百发子弹！从来没发过这么多子弹，这仗不知道多 残酷呢！”他眼看着连队全体上马，举刀，隐没在炮火里。作为孤独的伤员，他 4 / 7 准备打光所有子弹，牺牲在这里。 ③我军胜利了。我爸说：“嗨，我们这些骑兵，其实只有一匹马，一杆枪，一 把战刀。我们哪，1948 年冬天围困长春，身上就穿一件单衣服，白土布用黄炸 药染的。我们那时候，除了人厉害，别的啥都不厉害。” ④我爸今年九十一岁，头发茂密高耸，鼻梁挺直。他透过窗子看向想象中更远 处的塔湾，那里有他念念不忘的战友和战马。 ⑤我给父母聊起到牧区采访时那些难忘的经历：有一位牧民骑马跑了三十多里 路为我送来自己烙的馅饼。几位牧民为我一个人举办赛马，七匹骏马在细雨中 嗒嗒跑远变成小黑点，又从小黑点嗒嗒跑来变成骏马。有一个镇在美丽的罕山 脚下为我举办蒙古语的诗歌朗诵会。有一个村为我办过篝火晚会。从四面八方 骑马来到的牧民们，一个一个从我身边走过，借篝火的光亮看我长什么样。我 实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不已，使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。是 的，我在接过馅饼、看到细雨里的奔马、听他们朗诵时都流下了眼泪。这时候， 所谓深入生活，实为生活深入到你心里。像山坡吹来的风、像瓢泼大雨那样抱 住你，冲刷你身心的污垢。你会像蒙古骏马一样坚忍，脸上有牧民那样纯朴的 笑。 ⑥我去过全国一百八十多个市县区。在汉中的江边，两只朱鹮一前一后从我头 顶飞过，它们通体橘红兼带粉色，翅膀和尾羽舞动流苏。朱鹮知道人的友善， 故不高飞，并慢飞。在安康的江边，往左手看，莽莽苍苍的大山是秦岭；往右 手看，莽莽苍苍的群峰是巴山。巴山秦岭终日对视千万年，如此雄浑。广州的 珠江边，被搅碎的灯光在江里神秘眨眼，江边有卖水果的摊子，情侣们倚栏细 语。在关东原 野，疾驰的马群如骤雨般掠过广袤丰沃的大地．... ⑦我把这些见闻讲给父母听。我爸说：“嗨，咱们国家大啊。”我妈说：“咱们国 家好。国家不好，大有啥用？”我爸说：“嗨， 就是。”他们说的“好”就是安宁，生于斯土，所求者不过斯民安宁幸福。 ⑧我还给父母说起，母校赤峰学院请我去当特聘教授，与我商议为学生们开什 么课，我说我们需要给孩子们阐述美。美不软弱，更不虚无，我们通过诗文告 诉孩子们国土广阔之美，文章渊深之美，还有人生的刚健之美、善良之美和朴 素之美。在中国行走，放眼高天厚土，万壑群山，我们能从中汲取美的力量。 ⑨时光的往事，汇聚成深情。去年 8 月，我的散文集《流水似的走马》获得第 七届鲁迅文学奖，赤峰市专门召开表彰会对我褒奖。会上，政府授予我“赤峰市 百柳文学特别奖”并奖励我一匹铁蹄马②。面对直播镜头，我一时慌乱，不知 从何说起，只想大哭。我在答谢词中说：“我是草原河岸边的一株小草，是旭日 的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。” ⑩从此，我有了一匹马。看着它在草原上鬃发飞扬地奔跑，我总会想到跨上战 马的父亲和他的战友们，想到草原上骑着骏马的牧民们，想到马群疾驰的关东 原野……后来我发现我的长相开始像马了，窄长脸，眼神机警而有野性。对我来 说，马是更好的归宿。我是草原上温驯的老马，低着头，驮着我爸我妈和我的 文化使命，慢慢往前走。值得庆幸的是，这里有让马喜欢的草、风和流水，这 里是我可爱的故乡。这里是我的祖国。 （文章有删改） [注释]①鲍尔吉•原野：蒙古族作家，被评为“90 年代中国十大散文家”，是蒙古 族的骄傲。②铁蹄马：蒙古名马。在蒙古族，奖励一匹铁蹄马是至高无上的荣 （1）通读全文，根据提示，概括“我们”聊天时所讲述的时光往事及感受。 ①父亲回忆战斗往事，感慨人的“厉害”； ②________。 ③________． ④“我”说起为学生开课，赞叹美的力量。 （2）品味语言，回答下面问题。 5 / 7 ①结合语境，赏析第②段中加点词语。 他眼看着连队全体．上马，举刀，隐没在炮火里。 ②从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。 我实在忍不住，躲到远处的老榆树下痛哭不已，使劲儿用掌跟抹脸上的眼泪。 （3）请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“我是草原河岸边的一株小草， 是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树”的理解。 （4）文章最后一段在写作手法方面富有特色，请结合文章内容进行分析。 七、写作。 13. 按要求作文。 希望，是美好的愿景；生长，是渐渐丰盈的过程。种子的希望，在无畏风雨的 勃发中生长；人生的希望，在执着努力的汗水中生长；文化的希望，在继承发 展的守护中生长；国家的希望，在万众一心的拼搏中生长…．. 请以“希望，就这样生长”为题目，写一篇文章。 要求： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于 600 字（如写作诗歌不要少于 20 行）。 6 / 7 参考答案与试题解析 2020 年山东济南九年级下语文中考真卷 一、选择题。 1.D 2.C 3.D 4.B 5.A 二、文言文阅读。 6.B D B 7.（1）故圣人者/人之所积也 （2）这不是天性，日积月累的磨炼形成这样。 （3）示例 1：本文以积土成山、积水成海、积日成年类比，阐明积累善行能成 为圣人的道理。 示例 2：本文以“人积耨耕而为农夫，积斲削而为工匠，积反货而为商贾“类比， 阐明积累礼义能成为君子的道理。 三、古诗词鉴赏。 8.（1）示例 1：运用多感官写景的手法，花香是嗅觉，明月是视觉，渔歌、虫 鸣是听觉，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了词人闲适愉悦、热 爱田园之情。 示例 2：运用动静结合的手法，梓花、明月是静景，渔歌归就是动景，描绘了 夏夜渔村宁静、清曲的美丽景色，表达了词人闲适愉悦、热爱田园之情。 示例 3：运用以声衬静的手法，草虫鸣叫衬托渔船归航后的宁静，写出了夏夜 渔村的宁静、清幽，表达了词人闲适愉悦、热爱田园之情。 （2）示例：翠竹修长，茂密成林，茅屋拖映其中。宁静的夜色里，纸窗内亮着 一星灯火，不时飞出几句读书声。 四、默写题。 9.（1）在河之洲 （2）必有我师焉 （3）山光悦鸟性 （4）齐鲁青未了 （5）归雁洛阳边 （6）常记溪亭日暮 （7）仍怜故乡水 五、综合读写。 10.（1）示例：生态环境部发布“中国生态环境保护吉样物”． （2）示例 1；我们不能不像保护眼睛一样保护生态环境。 示例 2：我们不可不像保护眼睛一样保护生态环境。 六、现代文阅读。 11.（1）①长城体量长；②长城是中国悠久历史的见证；③长城一直肩负保 护农耕的伟大使命：④长城存在的价值，在于解决人类面临的三大基本问题。 （2）“部分”一部分、并非全部的意思，表限制。说明长城解决了不同文明之间 一部分的冲突问题，而不是全部解决，体现了说明文语言的准确性。 （3）运用作比较的说明方法，将长城与埃及金字塔、古罗马斗兽场的存在价值 进行比较，突出说明了在世界文化遗产中，能解决人类三大基本问题的只有长 城，进而说明了长城的伟大。 12.（1）示例：①“我”聊起到牧区采访的经历，感动于牧民的纯朴 ②“我”讲述在全国游历的见间，感受国家的“好” 7 / 7 （2）①示例：“隐没”，消失，断渐看不见的意思。写出了战斗中战士们冲向 敌军，消失在炮火中的情景，表现了战争的残酷和我军战土的英勇无畏。 ②示例：这句话运用动作描写的方法，生动形象地描写了“我”因受到如此礼遇 而大哭时的情形，表达了纯朴深情的牧民带给“我”的深切感动。 （3）示例：“我”是平凡的，是故乡、祖国的培育让“我”成长，是故乡、祖国给 了“我”荣誉和褒奖。这句话运用比喻修辞，生动形象地写出个人的渺小和故乡、 祖国的伟大。表现了作者的谦逊，表达了作者对故乡和祖国的热爱与感恩之情。 （4）示例 1：象征的写法。结尾段中的“马”象征了老辈的革命精神、故乡人的 坚忍纯朴，燕价也是祖国安宁人民幸福的体现；作者写自己是一匹“老马”，表 达了对故乡和祖国的热爱与感恩之情，也表达了传承革命精神、传播民族文化 的使命感和责任感。含蓄形象，深化主旨。 示例 2：托物言志的写法。作者借“马”的形象，表达了对故乡和祖国的热爱与感 恩之情，也表达了自己传承革命精神、传播民族文化的使命感和责任感。含蓄 形象，深化主题。 七、写作。 13.希望，就这样生长 春节到，春天来，阳光与希望同在。 --题记 时间的残忍与冷漠就在于：走吧，不许停，没法停。 过去的一年不堪回首，我曾陷入漆黑的低谷，在黑暗中茫然无措。身处绝境的 我多么渴求柳暗花明的希望啊！ 默默走在街头，看着两旁被喜庆的红色包围的店铺，心里更加烦躁。我狠狠踢 着脚下的小石子，愤愤地想：寒假的快乐已不属于我！ 苍白的成绩单上，刺目的数字令我的心微微颤动：名次又下滑了。怎么会这 样？我一直都很努力啊！我沉默不语，心情烦闷、忧伤。爸妈拍拍我，轻声说： “没事，你还有机会……” 我的内心不再充满激情，感觉自己就像一座被遗弃的城堡，荒凉阴冷，人迹罕 至。谁能给我带来一些希望？谁能给这座荒园带来一丝生机？ 转眼到了除夕。一家人围坐在电视机前收看“春晚”，将近零点，妈妈从沙发上 将我拉起来，说要和我一起看烟花。 来到楼下，妈妈牵起我的手兴奋地说：“再过几分钟就是新的一年了！让我们将 所有不愉快、所有烦恼一并扔给旧的一年！别再有任何顾虑了！”她的眼里闪动 着欣喜的光芒，“在新的一年里要有新的自己，请做好迎接希望的准备！”不一 会儿，四处的烟花便腾空而起，直冲云霄，美丽的烟火如彩色的喷泉，喷涌着 五彩光芒，绚丽耀眼，让我欣喜若狂，沉醉不已。希望在哪儿？它在这缤纷的 夜空中，它在妈妈的眼神里，它在我那向往未来的心底！我不再等待，双手合 十，虔诚地许下新年最美好的祝愿！ 时针与分针已接近零点，只剩下秒针还在一步步奋力追赶，远处的人们仍不紧 不慢地数着：五、四、三、二、一！新年终于到了，烟火顿时璀璨夺目，夜空 也越发明艳了！ 我的心中也一下子璀璨明艳起来，原本铅灰色的世界被照耀得明亮洁净。我仿 佛看见一朵橙色的小花在贫瘠的土地上绽放，娇艳欲滴，明亮耀眼。我知道， 那是希望之花，是春天的象征！它大声歌唱：希望与你同在，阳光与你并肩！