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  • 2021-11-10 发布

中考第一轮复习课件道德与法治七年级上册第四章 生命的思考

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(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们” 的生命。 (3)生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括 社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都 不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继 承和创造人类的文明成果。 4. 如何做到“敬畏生命”?★ (1)我们要坚持生命至上,对生命怀有敬畏之心。 (2)我们要珍视生命,生命价值高于一切。 (3)我们要与周围的生命休戚与共,承认别人的生命同 样重要,从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀, 自觉关爱他人的生命。 (4)我们要重视自己和他人的生命,谨慎地对待生命关 系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每 一个人。 1. (2017广东)2017年5月26日,在某派出所楼道里,民 警发现一只小猫头鹰和一封信。信中写着:“警察叔叔, 我们在上学路上发现了它,怕它受到伤害,我们又要赶 去上学,所以送到警察叔叔这里。”他们的做法( ) A. 营造了保护动物的社会氛围 B. 没有尽到保护野生动物的责任 C. 是尊重生命,关爱生命的表现 D. 体现学生都有保护自然的意识 C 2. (2019温州)温州爱心市民筹集善款十多万元,帮助 西藏嘉黎县两名患病儿童到温州就医并获得康复。爱心 市民的义举主要体现了 ( ) A. 懂得保护自己 B. 善待他人生命 C. 意志需要磨砺 D. 履行法律义务 B 3. (2019泰安)2018年7月19日,辽宁锦州南火车站,一 位81岁老人突然休克,倒地不起。听到求助广播后,大 学生丁慧立即冲到老人身边,为老人做人工呼吸。几组 心肺复苏后,老人恢复心跳和呼吸,并被送往医院,因 救人没赶上回家火车的丁慧婉拒了老人家属的酬谢。对 此认识不正确的是( ) A. 丁慧的行为是真善美的行为,具有较强的感染力和 影响力 B. 丁慧践行了自由平等的社会主义核心价值观 C. 丁慧的行为诠释了“生命至上、敬畏生命”的真谛 D. 丁慧的行为弘扬了中华民族“见义勇为、扶危济困” 的传统美德 B 课时二 珍视生命 1. 如何做到爱护身体?★ (1)首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健 康的生活方式。 (2)关注自己的内在感受,遇到挫折时及时疏导不良心 理,珍视自己的肉体生命。 (3)我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全 防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 2. 如何认识物质条件、外部条件与精神发育的关系? (1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康, 还要过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们 的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。 (2)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物 质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部 环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可 以看到真、善、美。相反,过度的物质追求、物质攀比, 容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的 财富。 3. 如何养护精神?★ (1)守住自己的心灵,发现真善美,创造精神世界的财富。 (2)作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着中华民 族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。我们不能 丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发 扬民族精神。 4. 正确认识挫折。 (1)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中, 遇到的阻碍、失利乃至失败就是人们常说的挫折。 (2)面对挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应; 同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感 受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原 因,是对挫折的认识和态度不同。 5. 如何正确认识挫折的两面性?★ (1)挫折会产生消极影响。面对挫折,我们可能会产生失 落、难过等负面情绪,让我们消沉,甚至做出不恰当的 行为。 (2)但是挫折也有积极影响。挫折是我们生命成长的一部 分,得意对,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精 神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经 验。 (3)我们需要及时调整自己,正确对待挫折。 6. 怎样发掘生命的力量、战胜挫折?★ (1)我们需要发现、发掘自己的生命力量,提高承受力, 提高自我调节和自我修复的能力。 (2)我们要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 (3)我们要善于借助外力,学会与他人建立联系,向他人 寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,增强我们的生命力 量。 4. (2019广东)观察右图并思考,要当好生命之舟的船长 必须 ( ) A. 客观认识自我,欣赏自己全部 B. 把握人生方向,增强生命韧性 C. 学会独立思考,坚持特别见解 D. 懂得发扬优点,努力掩盖缺点 B 5. (2019青岛)云南省普洱县发生地震,一年级学生小 洋规范的避险动作赢得众多网友点赞,被称为“教科书 式”避震。他说这都是在学校的应急演练中学会的。这 启示我们( ) ①要提高自我保护意识,掌握自我保护的技能 ②要有 规避风险的意识,认真参与学校的应急演练 ③学校要 针对常见风险,进行避险训练和防范教育 ④学校进行 的应急演练,只能由社会专业人员来组织 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A 6. (2019娄底)近年来,中小学生溺水事件时有发生, 给学生家庭带来无法挽回的损失。为了防止溺水。作为 中学生应该做到( ) A. 只要水性好,可以随意下河游泳 B. 在离家较近的河中游泳 C. 发现有人溺水,不要盲目施救 D. 剧烈运动或繁重体力劳动后立即下水游泳 C 7. (2019安徽)某校开展以“增强安全意识,提升安全 防范能力”为主题的安全教育活动。以下同学们的做法 不符合这一主题的是( ) A. 学习做菜时,不把水滴到热油中 B. 被狗咬伤后,立即前往医院诊治 C. 电器冒烟时,及时关掉电源开关 D. 过斑马线时,低头和人微信聊天 D 8. (2019娄底)王某期中考试失利,整天没精打采。母 亲责备了几句,她竟然离家出走企图自杀。这件事提醒 我们 ( ) ①成绩的好与差都无关紧要 ②要珍爱生命,不要轻易 放弃生命 ③要勇于面对挫折,增强自信心 ④要体会父 母的良苦用心,学会沟通 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ D 9. (2019扬州)右图漫画启示我们 ( ) A. 放弃努力就可以避免失败 B. 只有青少年才会有挫败感 C. 经历失败一定会带来成功 D. 挫折也是人生的宝贵财富 D 10. (2019安顺)霍金21岁患渐冻症,不能说话,全身仅 有三根手指能动,尽管在如此艰难的情况下,他依然坚 持进行科学研究,提出了宇宙论等理论,成为最伟大的 物理学家之一。霍金的事迹告诉我们( ) A. 对待挫折的态度不同,对人生的影响不同 B. 挫折是人生的宝贵财富,挫折越多越好 C. 可以通过积极的心理暗示来克服自卑心理 D. 挫折产生的原因有主观因素和客观因素 A 课时三 绽放生命之花 1. 怎样的一生是值得的? (1)能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值。 (2)当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小, 自愿承担责任。 (3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运 共同体结合起来。 2. 如何探索生命的意义? (1)生命是独特的,生命的意义是具体的。我们都是在 自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说 的“我的人生”。 (2)生命的意义需要自己发现和创造。 3. 充盈生命。 (1)生命是一个逐渐丰富的过程。我们要敞开胸怀,不 断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,丰富生命中 的道德体验,增强对生命的感受力、理解力,让生命充 盈。 (2)让生命充盈的方法:阅读好书;专注地做自己热爱 和有趣的事情;走出家门,了解他人不同方式的生活; 外出旅行,看看不同的风土人情等。 4. 如何认识“传递生命的温暖、做温暖的中国人”? ★ (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温 暖,生命拒绝冷漠。 (2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生 命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和 他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、 照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。 (3)我们要用真诚、热情、给予去消融冷漠,共同营造 互信、友善、和谐的社会。 5. 如何理解平凡人的生命价值?★ (1)每个人的生命都有自己独特的使命。 (2)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地 位的高低,而在于他能够创造出不平凡的社会价值,为 我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响一代又一代 的人。 (3)与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。人们为 生活而努力,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力 量,这就是在书写自己的生命价值。 (4)生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。当我们将个 体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的 命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。 11. (2019扬州)“哪有云淡风轻,哪有岁月静好,不过 是有人在为大家负重前行。”四川凉山火灾中牺牲的救 火英雄们的事迹告诉我们,人生的价值在于( ) A. 活着 B. 索取 C. 奉献 D. 享受 C 12. (2019武汉)“时代楷模”钟扬援藏16年,足迹遍布 西藏最偏远、最艰苦的地区,率领团队在青藏高原为国 家收集了数千万颗植物种子。科学家钟扬的事迹启示我 们( ) A. 实现生命的意义,需要不言责任与回报 B. 只有到最艰苦的地方,才能更好地回报社会 C. 生命在于创造和贡献,要让有限的生命焕发光彩 D. 只有做出惊天动地的壮举,才能实现生命的价值 C 13. (2019宁波)获得“改革先锋”称号的程开甲院士, 是我国核武器事业的开拓者。他隐姓埋名40年,一生为 国铸核盾。他的一生诠释了( ) A. 只有事业成功,生命才有意义 B. 只有牺牲个人利益才能实现生命价值 C. 默默无闻是丰盈生命的必备要素 D. 对国家和社会作出贡献的人生更精彩 D 14. (2019安徽)春天里,每一株草都在努力发芽,每一 朵花都在努力绽放。下列做法可以让中学生绽放生命光 彩的有( ) ①志愿服务献爱心 ②劳动创造增技能 ③无所事事度时 光 ④经典诵读养精神 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ C 15. (2019岳阳)岳阳人民引以为傲的歼15飞行员张超, 是为航母舰载机事业牺牲的英烈。习近平主席签署命令, 追授张超为“逐梦海天的强军先锋”,要求广大官兵向 张超同志学习。材料表明 ( ) ①生命既是脆弱的又是坚强的,生命更是崇高的、神圣 的 ②将个人追求建立在祖国和人民需要的基础上,这样 的一生是值得的 ③生命的伟大在于创造和贡献,只有干 出轰轰烈烈的事业生命才会精彩 ④生命有延续,英雄张 超会成为激励青少年勇于担当和无私奉献的榜样 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B 1. 问:每个人的最终结局都是死亡,所以不需要珍爱生 命。对吗? 答:不对。我们虽然无法抗拒生命发展的自然规律,但 是可以向死而生,从容面对生活,更加珍惜生活。 2. 问:生命指的就是身体上的生命。对吗? 答:不对。还包括社会关系中的生命、精神信念上的生 命。 3. 问:生命至上意味着我们只需要看到自己生命的重要 性。对吗? 答:不对。我们还要承认他人的生命同样重要,要像珍 爱自己生命一样,珍爱他人的生命。 4. 问:我们积极参加逃生演练活动,掌握自救自护方法, 就可以避免灾难的发生。对吗? 答:不对。可以防范灾害,或者在灾害来临时更好地保 护自己。 5. 问:我们的精神发育与物质条件的丰厚程度成正比。 对吗? 答:不对。我们的精神发育需要物质的支持,但不完全 受物质生活条件和外部环境的制约。即使物质贫乏、外 部条件艰苦,我们也可以看到真善美。 6. 问:挫折越多越好。对吗? 答:不对。挫折过多可能会让我们消沉,难以振作。 7. 问:生命的意义在于做出丰功伟绩。对吗? 答:不对。生命的意义在于创造和奉献,平凡的岗位也 可以创造伟大的价值。 8. 问:平凡的岗位没有价值。对吗? 答:不对。平凡的岗位也是在坚守职责,在为家庭、为 社会作出贡献,也是有价值的。 9. 问:伟人和平凡的人相比,伟人的影响力更大,生命 的价值也更大。 答:不对。二者的生命都有价值,没有可比性。 10. 问:依靠他人是无法战胜挫折的。对吗? 答:不对。战胜挫折要靠自己内心强大的信念、坚强的 意志和科学的方法。同时也不排斥借助外力。我们可以 适当向他人求助,增强生命的力量。 一、单项选择题 1. 拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比, 生命是“1”,名誉、金钱、爱情、地位、房子等用数字 “0”来表示,有了生命“1”,后面的“0”才有价值, 并且这个数可以是十、百、千、万,乃至无穷大;若没 有生命“1”,后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这 告诉我们( ) A. 生命是宝贵的 B. 生命不可修复 C. 生命不可逆的 D. 生命是短暂的 中考模拟 A 2. 人的生命具有独特性,这启示我们要 ( ) A. 相互关爱,学会生存 B. 从容面对生命的不可预知,更加热爱生命 C. 珍惜当下,创造价值 D. 根据自己个性的发展优势,选择成才之路 D 3. 为了将有限的急救资源更好地用于抢救急危重症患者, 北京将提高急诊的“准入门槛”。2019年5月1日起,北 京20家设有急诊的市属医院启动“急诊分级”就诊工作。 就诊前先分级,改变以往“先来后到”的就诊顺序,按 照病情的严重程度,分级候诊。“让急诊急起来”体现 了( ) A. 生命是脆弱的 B. 生命是坚强的 C. 生命是有力量的 D. 对生命的敬畏 D 4. 下列属于体现珍爱生命、善待生命的名言警句有 ( ) ①如能善于利用,生命乃悠长。——塞涅卡 ②信心是命运的主宰。——海伦·凯勒 ③推心置腹的谈话就是心灵的展示。——温·卡维林 ④应该笑着面对生活,不管一切如何。——伏契克 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ D 5. “世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天 /让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们拥有生命/就什 么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们 自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理有 ( ) ①生命是宝贵的,任何代价都换不来 ②生命是独特的, 人与人之间有差异 ③生命是有限的,我们要提升生命价 值 ④生命是多样的,地球因生命千姿百态 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③ D 6. “人生如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。 为何如此?因为他们只能读它一次。”保罗的这句名言 告诉我们 ( ) ①生命是唯一的、短暂的 ②应该珍惜生命的每一寸时光, 实现自己的价值 ③每个人都要更加热爱生命 ④生命的意义来自我们对生活的索取 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ D 7. 我们每个人活着,除了要关注身体健康,还要过精 神生活,满足精神需求。因为 ( ) ①守护生命首先要关注自身的身体健康 ②养护精神有 利于更好地守护生命 ③精神生命需要靠传统文化的滋 养 ④每个人的成长都需要充盈的精神世界 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ D 8. 街头巷尾斜阳,广场公园灯亮,和风乐声飘起,大 妈舞姿酣畅。大妈们跳广场舞的主要目的是( ) A. 欣赏音乐之美,增强生命韧性 B. 减肥美形塑身,消耗过剩精力 C. 扩大社会交往,满足物质需求 D. 爱惜自身身体,养护自身精神 D 9. 为有效提高学生应对泥石流等自然灾害事件的自救 自护能力,某班级开展了安全教育主题班会活动。下列 应对自然灾害的方法正确的是( ) A. 乘坐汽车遇到龙卷风时,要留在车内躲避 B. 在户外遇到雷电天气时,赶紧躲在大树下 C. 发生地震时,如在户外,立刻跑进建筑物内避险 D. 发现泥石流,要马上朝与泥石流成垂直方向的山坡 上跑 D 10. 2019年3月25日是第24个“全国中小学生安全教育 日”,为此,某中学开展了以“关爱生命、健康成长” 为主题的宣传活动。“关爱生命、健康成长”要求我们 青少年要( ) A. 加强学校管理,切实保障校园安全 B. 抓好安全工作,促进学生健康成长 C. 增强安全意识,提高自我防护能力 D. 促进家校联合,共同关注学生安全 C 11. 每个人都祈求平安,但天有不测风云,人有旦夕祸 福。一旦火灾降临,面对滚滚浓烟和熊熊烈火,我们应 ( ) A. 竭尽全力将大火控制、扑灭 B. 迅速超越人流及时逃离火场 C. 尽可能找寻、带好贵重物品 D. 捂住口鼻弯腰或者匍匐撤离 D 12. 苏轼说:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必 有坚韧不拔之志。”这句话启示我们要 ( ) A. 保持阳光的心态,笑对人生挫折 B. 磨砺坚强的意志,挖掘生命力量 C. 追求成功的捷径,尽快实现价值 D. 等待人生的机遇,创造精彩未来 B 13. 一位著名的音乐家说:“在任何困难的时候,我们 都要有希望,都要想到早晨,都要想到太阳,都要想到 亮丽的颜色。”这句话说明( ) ①面对困难,我们要有积极向上的生活态度 ②信心是 人们战胜挫折的精神支柱 ③乐观的人一定能战胜一切 困难 ④追求理想的人一定能达成一切愿望 A. ②④ B. ①③ C. ①② D. ③④ C 14. 中央文明办于2019年6月28日发布6月“中国好人 榜”,评选出的身边好人包括医生、教师、护士、警察、 出租车司机、保洁员、快递小哥、一线员工和农村群众。 对此,你的认识是( ) ①这些平凡的人,在为他人的幸福和社会的发展贡献自 己的力量,书写自己的生命价值 ②生命的意义来自我 们对生活的付出,来自为他人和社会作出的贡献 ③他 们为社会创造了丰富的物质财富,向社会传递了正能量 ④他们默默无闻、不懈怠自己的职责,实现了自己的价 值,获得了人生的意义 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ D 15. 某班同学们开展了一堂“创造生命价值”的主题班 会,同学们各抒己见,讨论热烈。你认为下列同学的观 点不正确的是( ) A. 小明说:“创造生命价值需要我们树立远大理想, 追求积极向上的人生目标。” B. 小红说:“要创造辉煌的人生需要我们珍惜时间, 发奋学习,掌握本领。” C. 小兵说:“我认为,只有见义勇为、挽救他人的生 命的英雄们才真正创造了生命价值” D. 小林说:“我认为,美丽的青春需要一笔一笔描绘, 生命的价值需要一点一点创造。” C 二、非选择题 16. 阅读材料,回答问题。 在关于“生命的思考”讨论会上,同学们踊跃发 言,各抒己见,小主持人记录了一位发言者的这样一段话: “身体健康是享受生命的基本条件;没有了生命,哪来的 生命价值?所以我们要珍爱生命。” (1)请谈谈你对“身体健康是享受生命的基本条件”这句 话的理解。 生命是珍贵的,我们的生命是以身体为基础的,守护 生命首先要关注自己的身体、关心身体的状况,养成 健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。 (2)有的同学认为“守护生命,只要守护身体健康就够 了”,你认同这种观点吗?为什么? 不认同。①我们每个人活着,除了要关注生理需要和 身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。②精神 风貌反映着我们的生命状态,守护生命还需要关注并 养护我们的精神。 17. 阅读材料,回答问题。 北京的一座百货大楼前,树立着一尊雕像。人 们塑起它是为了纪念一位普通的劳动者——张秉贵。张 秉贵生前长期在王府井百货大楼的糖果柜台担任售货员, 他从没有因为自己工作的平凡而放松要求,而是全心全 意为顾客着想,千方百计提高服务质量。当时因为物资 匮乏,顾客常常要在柜台前排起长队。为了缩短顾客等 候的时间,张秉贵苦练工作技能,练出了称重“一抓 准”、算账“一口清”的绝技。每逢节假日,张秉贵在 柜台前一站就是十几个小时,但他始终面带微笑,热情 地为每一个顾客提供耐心周到的服务。他这种态度,被 人们誉为“一团火”精神。 (1)张秉贵有哪些可贵的品质值得我们学习? (2)有人认为张秉贵没有做出什么惊天动地的大事,不 值得人们如此颂扬。对此,你有什么看法? 敬业、友善、负责任等。 张秉贵虽然没有做出什么惊天动地的大事,但是他从点 滴小事做起,不放弃、不懈怠,脚踏实地地工作,为他 人和社会作出了贡献,在平凡中实现了自己的人生价值, 获得了生命的意义,同样值得人们尊敬和颂扬。 (3)作为中学生,我们应如何向张秉贵学习,实现自己的 生命价值,获得生命的意义? ①我们要敞开胸怀,尝试与他人、与社会、与自然建 立联系,增强对生命的感受力、理解力。②我们不仅 要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处 地地思考并善待他人,共同营造一个互信、友善、和 谐的社会。③我们要将个体生命和他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 18. 阅读材料,回答问题。 为学习“生命的思考”这一章的知识,某班举 行了主题班会,请你参与其中。 【事例分享】小琴同学介绍了搜集到的事例: 事例一:未满月就被确诊为“脆骨症”(先天性成骨不 全)的李帅,写过小说,上了大学,会弹吉他和钢琴, 还组建过乐队。在《我是演说家》的舞台上,用一篇 “玻璃男孩的人头铠甲”讲演道:“我把每一天都当成 最后一天来过,因为我知道自己的寿命不会太长,要好 好珍惜每一天!”他的乐观向上感动了很多人。 事例二:网上的恶搞句:在哪里跌倒,就在哪里趴着。 【深入思考】 (1)对比两则材料,你有哪些深入的思考? 【启发感想】 (2)李帅的事例对我们有什么启示? 不同的人在面对挫折的时候,会产生不同的情绪感受 和行为反映。积极乐观地面对生命中的挫折,珍爱生 命,可以收获很多。如果消极懈怠,则会一事无成。 ①我们要珍惜自己的生命,遭遇挫折后及时调整自己, 珍视自己的肉体生命。②我们要从容面对生命中的不 可预期,更加热爱生命。③我们要尽己所能,创造生 命的价值。 【思维碰撞】 (3)刘浩在上学的路上,看到一位老人突然晕倒,几位路 人避之唯恐不及。刘浩立即赶到老人身边,拨打急救电 话,撑伞遮阳、陪伴老人直至救护车赶到才默默地离 开……你觉得刘浩这样做值得吗? 值得。①生命是脆弱的,刘浩坚持生命至上,对生命怀 有敬畏之心,发自内心地珍爱他人的生命,呵护他人的 生命。②刘浩用自己的行动关切他人的生命,设身处地 地思考并善待他人,他的行为会感染和带动很多人,消 融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。③刘 浩关爱他人,为他人默默奉献,创造了生命的价值,也 是创造伟大的表现。