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  • 2021-11-10 发布

云南省涧彝族自治县2018届中考政治第一轮复习课题4七下第一单元我是自己的主人教案

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第一单元 我是自己的主人 编号 ‎4‎ 科目 思想品德 班级 课时数 ‎1课时 课题名称 七年级下册 第一单元 我是自己的主人 ‎ 授课时间 教材学情分析 ‎ ‎ 对思想品德课本知识进行全面的梳理,按照《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会的关系”三块内容来构建课本知识体系,夯实基础。 ‎ 教学目标 ‎1. 理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态; 2. 能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择; 3. 了解网络交往的特点,遵守网络交往的规则,合理利用互联网;‎ 教学重点难点 ‎1. 学会调节和控制情绪;(理解 心理健康教育:认识自我) 2. 学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择(理解 道德教育:自尊自强) 3.遵守网络交往的规则,合理利用互联网(运用 道德教育:交往的品德)‎ 教法教具 讲授法;诵读法;PPT 教学过程 课堂生成补充 4‎ ‎1.怎样正确处理玩和学的关系?(P6~8) 玩和学不是对立的。 (1)玩中也能学。玩有很多类型,不同类型的玩可以发展我们在不同方面的素质。 (2)不能玩过了头。玩是我们的一项权利,但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利,才能玩得有益。 (3)健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪,缓解压力,提高生活质量。 2.玩耍应遵循的原则(P8) (1)无害原则:所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康,也不要给他人、社会以及正常的学习带来危害。 (2)适度原则:玩耍时要考虑自己的时间和财力,不要沉溺其中,耗费太多的时间和精力;不赶时髦,不攀比挥霍,争取花较少的时间和金钱获得较多的满足;也不能做时间和金钱的“吝啬鬼”,舍不得玩,只知道学习,成为学习的“机器”。 (3)安全原则:要考虑自己的身体情况,量力而行,不做危险游戏;要在安全的场所玩耍,还要选择安全的玩伴。 3.怎样正确看待愤怒的情绪?(P16~20) (1)愤怒是把双刃剑,有利也有弊。 (2)愤怒是人的正常情感之一,愤怒会驱使人做出辉煌的业绩,有利于维护尊严、维护正义,惩治邪恶。 (3)当我们面对丑恶,面对人类品质中最阴暗的角落时,愤怒便是一种力量。 4.怎样合理发泄愤怒的情绪?(P18) (1)在发泄怒火时我们应该注意,首先是不要伤害自己。 (2)其次是不要伤害别人。随便冲别人发脾气,侵犯别人的利益,从而让自己获得心理平衡,是不尊重他人、极其自私的表现。 (3)另外,借破坏公共财物、扰乱社会秩序等手段来发泄愤怒更是不可取的。‎ 教学过程 课堂生成补充 ‎5.如何消解我们的消极情绪?(P19) (1)喊叫法。在空旷无人处尽情叫喊,或大声唱歌,可以排解心中的郁闷和不平。 (2)运动法。跑步,跳绳,打球,做家务,当你满头大汗时,坏心情也会随着汗水流走。 (3)倾诉法。向要好的朋友诉说,或在日记里吐苦水。 6.如何看待拒绝?(P36) 拒绝是一种权利,就像生存是一种权利一样,它不仅是一种不得已的防卫,其实,它更是一种主动的选择,面对“雷区”的诱惑,我们应主动拒绝。 7.拒绝的技巧(P36) 谢绝法、婉拒法、不卑不亢法、无言法、缓冲法、回避法、严词拒绝法、补偿法、借力法、自护法等。‎ 课时作业 4‎ 课外作业 课堂达标作业 反馈、矫正方法 伴随着智能手机的普及运用,手机上网对中学生来说已不再是个新鲜词。以下是《校园焦点》栏目组拍摄的几组镜头: 镜头一:上课时,隔几分钟就刷一次微博;晚上就寝,摇个微信躲在被子里和陌生人畅聊;玩游戏、看电子书、在网上吐槽(任意发表言论)……手机这个美丽的终端让一些同学任意地永远在线。 镜头二:小明是班长,每天读报课,同学们心不在焉的样子总是让他很头疼。但自从他在课余利用手机收听了人民网、新华网、《读者》、《青年文摘》等微博后,及时、短小、有趣、丰富的资讯让小明把沉闷的读报课变成了有趣有益的“读微课”。阅读上述材料,运用有关知识回答下列问题: (1)请你以《校园焦点》栏目组小记者的身份对镜头一反映的现象进行简要评析。(4分) (2)综合镜头一和镜头二,联系实际为那些永远在线的同学提几点积极的建议。(4分) 【答案】(1)这些同学的做法是违反学校纪律,沉溺网络的行为,是不正确的(2分,如只做简单判断计1分),这极大的影响了正常的学习、生活、人际交往、甚至是人身安全。(2分) (2)建议:①自觉遵守学校的相关规定,不在上课和就寝时间使用手机;②在利用手机网络交友时注意适时适度,不随意泄露个人信息,不约见网友,学会保护自身的人身安全;③在网络发表言论时遵守社会公德和法律;④全面认识手机上网的利与弊,学会趋利避害,让网络服务于我们的生活和学习。(每小点2分,任答两点计4分)‎ 王玲在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。”这说明( ) A. 铃声一般会引起消极情绪 B. 不同的情境会产生不同的情绪 C. 任何事物都会产生不同情绪 D. 铃声通常会导致积极情绪 【解析】考查点:情绪的产生。解题思路:本题中铃声给人悦耳、紧张、刺耳的反应在于王玲处于不同的情境之中,其中有消极,还有积极的。C说法不准确。巩固提高:情绪的产生原因:人的需要是否得到满足是情绪变化的一个重要原因;人的需要得到满足就会产生积极的情绪,反之,则会产生消极的情绪。不同的情境下会产生不同的情绪;情境不断变化,情绪也会随之变化。 【答案】B 板书设计 教学反思 4‎ 第一课 我们都爱玩 玩是我们的权利,玩中也能学,玩的益处,健康有益的玩耍要遵循三个原则,网络时代如何玩,玩与学的协调(关键概念:玩、娱乐) 第二课 情绪调味师 爽的感觉,情绪的表达,愤怒的危害,愤怒的力量,情绪低谷的表现及调控(关键概念:情绪) 第三课 生活中的“雷区” 雷区即不良诱惑,雷区在哪里,黄赌毒的危害及预防,拒绝有技巧,拒绝不良诱惑的方法(关键概念:诱惑、雷区)‎ ‎ 做到:知识系统化、网络化,练习专题化、规律化,有条有理。‎ 4‎