云南省涧彝族自治县2018届中考政治第一轮复习课题4七下第一单元我是自己的主人教案 4页

第一单元 我是自己的主人 编号 ‎4‎ 科目 思想品德 班级 课时数 ‎1课时 课题名称 七年级下册 第一单元 我是自己的主人 ‎ 授课时间 教材学情分析 ‎ ‎ 对思想品德课本知识进行全面的梳理，按照《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会的关系”三块内容来构建课本知识体系，夯实基础。 ‎ 教学目标 ‎1. 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态； 2. 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择； 3. 了解网络交往的特点，遵守网络交往的规则，合理利用互联网；‎ 教学重点难点 ‎1. 学会调节和控制情绪；（理解 心理健康教育：认识自我） 2. 学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择（理解 道德教育：自尊自强） 3.遵守网络交往的规则，合理利用互联网（运用 道德教育：交往的品德）‎ 教法教具 讲授法；诵读法；PPT 教学过程 课堂生成补充 4‎ ‎1.怎样正确处理玩和学的关系？（P6～8） 玩和学不是对立的。 (1)玩中也能学。玩有很多类型，不同类型的玩可以发展我们在不同方面的素质。 (2)不能玩过了头。玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。 (3)健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。 2.玩耍应遵循的原则（P8） (1)无害原则：所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，也不要给他人、社会以及正常的学习带来危害。 （2）适度原则：玩耍时要考虑自己的时间和财力，不要沉溺其中，耗费太多的时间和精力；不赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和金钱获得较多的满足；也不能做时间和金钱的“吝啬鬼”，舍不得玩，只知道学习，成为学习的“机器”。 （3）安全原则：要考虑自己的身体情况，量力而行，不做危险游戏；要在安全的场所玩耍，还要选择安全的玩伴。 3.怎样正确看待愤怒的情绪？（P16～20） （1）愤怒是把双刃剑，有利也有弊。 （2）愤怒是人的正常情感之一，愤怒会驱使人做出辉煌的业绩，有利于维护尊严、维护正义，惩治邪恶。 （3）当我们面对丑恶，面对人类品质中最阴暗的角落时，愤怒便是一种力量。 4.怎样合理发泄愤怒的情绪？（P18） （1）在发泄怒火时我们应该注意，首先是不要伤害自己。 （2）其次是不要伤害别人。随便冲别人发脾气，侵犯别人的利益，从而让自己获得心理平衡，是不尊重他人、极其自私的表现。 （3）另外，借破坏公共财物、扰乱社会秩序等手段来发泄愤怒更是不可取的。‎ 教学过程 课堂生成补充 ‎5.如何消解我们的消极情绪？（P19） （1）喊叫法。在空旷无人处尽情叫喊，或大声唱歌，可以排解心中的郁闷和不平。 （2）运动法。跑步，跳绳，打球，做家务,当你满头大汗时，坏心情也会随着汗水流走。 （3）倾诉法。向要好的朋友诉说，或在日记里吐苦水。 6.如何看待拒绝？（P36） 拒绝是一种权利，就像生存是一种权利一样，它不仅是一种不得已的防卫，其实，它更是一种主动的选择，面对“雷区”的诱惑，我们应主动拒绝。 7.拒绝的技巧（P36） 谢绝法、婉拒法、不卑不亢法、无言法、缓冲法、回避法、严词拒绝法、补偿法、借力法、自护法等。‎ 课时作业 4‎ 课外作业 课堂达标作业 反馈、矫正方法 伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是个新鲜词。以下是《校园焦点》栏目组拍摄的几组镜头： 镜头一：上课时，隔几分钟就刷一次微博；晚上就寝，摇个微信躲在被子里和陌生人畅聊；玩游戏、看电子书、在网上吐槽（任意发表言论）……手机这个美丽的终端让一些同学任意地永远在线。 镜头二：小明是班长，每天读报课，同学们心不在焉的样子总是让他很头疼。但自从他在课余利用手机收听了人民网、新华网、《读者》、《青年文摘》等微博后，及时、短小、有趣、丰富的资讯让小明把沉闷的读报课变成了有趣有益的“读微课”。阅读上述材料，运用有关知识回答下列问题： （1）请你以《校园焦点》栏目组小记者的身份对镜头一反映的现象进行简要评析。（4分） （2）综合镜头一和镜头二，联系实际为那些永远在线的同学提几点积极的建议。（4分） 【答案】（1）这些同学的做法是违反学校纪律，沉溺网络的行为，是不正确的（2分，如只做简单判断计1分），这极大的影响了正常的学习、生活、人际交往、甚至是人身安全。（2分） （2）建议：①自觉遵守学校的相关规定，不在上课和就寝时间使用手机；②在利用手机网络交友时注意适时适度，不随意泄露个人信息，不约见网友，学会保护自身的人身安全；③在网络发表言论时遵守社会公德和法律；④全面认识手机上网的利与弊，学会趋利避害，让网络服务于我们的生活和学习。（每小点2分，任答两点计4分）‎ 王玲在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（ ） A. 铃声一般会引起消极情绪 B. 不同的情境会产生不同的情绪 C. 任何事物都会产生不同情绪 D. 铃声通常会导致积极情绪 【解析】考查点：情绪的产生。解题思路：本题中铃声给人悦耳、紧张、刺耳的反应在于王玲处于不同的情境之中，其中有消极，还有积极的。C说法不准确。巩固提高：情绪的产生原因：人的需要是否得到满足是情绪变化的一个重要原因；人的需要得到满足就会产生积极的情绪，反之，则会产生消极的情绪。不同的情境下会产生不同的情绪；情境不断变化，情绪也会随之变化。 【答案】B 板书设计 教学反思 4‎ 第一课 我们都爱玩 玩是我们的权利，玩中也能学，玩的益处，健康有益的玩耍要遵循三个原则，网络时代如何玩，玩与学的协调（关键概念：玩、娱乐） 第二课 情绪调味师 爽的感觉，情绪的表达，愤怒的危害，愤怒的力量，情绪低谷的表现及调控（关键概念：情绪） 第三课 生活中的“雷区” 雷区即不良诱惑，雷区在哪里，黄赌毒的危害及预防，拒绝有技巧，拒绝不良诱惑的方法（关键概念：诱惑、雷区）‎ ‎ 做到:知识系统化、网络化，练习专题化、规律化，有条有理。‎ 4‎