2018人教版九年级语文下册《公输》第3课时教案 3页

广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册《公输》教案（第3课时） 新人教版 学习目标：‎ ‎1、体会墨子成功劝阻战争的艺术。‎ ‎2、感知文中的人物形象，领悟文章的中心。‎ 目标教学 一、翻译课文17-22段。‎ 1、 出示自学指导：‎ 目标：充分利用《全品》和课文中的注释，翻译课文17-22段。‎ 方法：前后四个人组成一个小组，逐句交流探讨。圈点勾画，标识出疑难词句，把疑点或难点提出来探讨，解决不了的提交给老师。‎ 用时：5分钟。‎ 2、 生自学，师巡视了解学情。‎ 3、 当堂检测：（7分钟）‎ ‎1）子墨子解带为城，以牒为械。‎ ‎2）公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。‎ ‎3）公输盘之攻 械尽 ，子墨子之守圉有余 。‎ ‎4）吾知所以距子矣， 吾不言。‎ ‎5）吾知子之所以距我，吾不言。‎ ‎6）楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”‎ 译文参考答案：‎ 二、内容分析探究 ‎1、出示自学指导一：‎ 思考并完成以下问题：（8分钟）‎ ‎1）楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ ‎ ‎（公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。）‎ ‎2）“公输盘诎”说明了什么？ （说明不论在道义较量上，还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。）‎ ‎3）“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？ ‎ ‎（公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。）‎ ‎4）在危险关头，墨子有什么表现？ ‎ ‎（胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对 ）‎ ‎5）墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？ ‎ ‎（“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。” ）‎ ‎6）墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？ ‎ ‎（是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻来的目的。）‎ ‎3、出示自学指导三：（3分钟）‎ ‎ 墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 ‎ ‎1）学生思考、交流。 ‎ ‎2）自学成果展示：‎ 这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。 国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。 ‎ 三、课堂总结 ‎《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张，所进行的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王阴险、狡诈，从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是《墨子》的代表作。‎ 四、当堂训练：‎ ‎《全品》62面“阅读鉴赏”第5题。（4分钟）‎ 五、布置作业 ‎1、完成《全品》17课33-34面余下习题。‎ ‎2、复习积累17课文言知识。‎ 六、板书设计：‎ ‎ 17 公输 墨子 见公输    ‎ 公输：九设械尽 墨子：九距有余        以技相较 、持器待寇——针锋相对 人物                  ‎ 墨子      能言善道、机智勇敢、临危不惧 公输      顽固、阴险、奸诈 楚王 虚荣、愚蠢、阴险、狡猾