【精品资料】部编版 九年级语文上册第1单元3《乡愁 》 第1课时 教学课件 26页

统编版语文九年级（上） 第1课时 3.乡愁 学习目标01 新知导入02 助学资料03 预习思考04 初读课文05 精读课文06 跟踪检测07 1.诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。 2.分析诗中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。（重难点） 学习目标 同学们，我们学过的古诗中有哪些诗 句表达了作者的乡愁？ 新知导入 举头望明月，低头思故乡。--李白 露从今夜白，月是故乡明。--杜甫 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。--张继 海上生明月，天涯共此时。 --张九龄 新知导入 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖 籍福建永春，1928年出生于南京，1949年离开大陆 赴台，出版诗集、散文集、评论集、翻译集40余种， 代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》 《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。 作者简介 助学资料 余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自 己所说︰“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满头。”60年代 起余光中创作了不少怀乡诗，其中有人们争诵一时的“当我死时， 葬我在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国， 最美最母亲的国土。”70年代初创作《乡愁》，在回忆创作过程 时他说︰“随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离开大 陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用 20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出的是20年的思乡之情。” 创作背景 助学资料 作者手记 助学资料 有感情的朗读诗歌。要求： p读音准确 p停顿恰当 p重音读准 p富有节奏 预习思考 乡愁 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 预习思考 p语调舒缓深沉，语速稍慢，要注意节奏; p要抑扬顿挫，要饱含感情，层层递进，第4小 节达到顶峰。 朗读技巧 预习思考 乡愁 小时候 乡愁/是一枚//小小的邮票 我/在这头 母亲/在那头   长大后 乡愁/是一张//窄窄的船票 我/在这头 新娘/在那头 （重读“小小”） （重读“这”，以下类推） （重读“那”，以下类推） （重读“窄窄”） 预习思考 朗读技巧 乡愁 后来啊 乡愁/是一方//矮矮的坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而/现在 乡愁/是一湾浅浅的//海峡 我/在这头 大陆/在//那头 （注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读） （重读“矮矮”） （语调稍微提高） （语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音） （语气转平和） （重读“浅浅”） （“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼） 预习思考 朗读技巧 速 读 课 文 思考1： 本诗共四节， 用了哪几个表示时间 推进的词语？ 思考2：诗中用了哪 几种意象来表现乡愁？ 思考3：这四种意象前， 表修饰、限制的数量词和 形容词有什么表达效果？ 思考问题 预习思考 请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。体会作者所要表达 的感情，思考这篇文章给我们带来的启示。 1.画出你最喜欢的句子。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 整体感知 初读课文 范读课文，回答下列问题。 本诗共四节，用了哪几个表示时间推进的词语？ 小时候 长大后 后来 现在 自主探究 初读课文 诗中用了哪几种意象来表现乡愁？ 邮票 船票 坟墓 海峡 自主探究 初读课文 这四种意象前，表修饰、限制的数量词和形容词有什么表达效果？ 自主探究 初读课文 “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄 的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式， 把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的物象之上，恰恰反衬出诗人内心 深处浓烈的思乡情感。 小时候 长大后 乡愁 后来 现在 邮票 船票 坟墓 海峡 精读课文 分析讨论 作者借助这四个意象所表现的乡愁一样吗？ 分析讨论 精读课文 四个意向所表现的乡愁是不一样的。 四节诗分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、故土之思。 前三节是家愁，最后一节是国愁。 邮票 小时候离家读书，乡愁唯有通过那小小的邮票以写信的方式来向 母亲诉说心中的思念。它凝聚着对母亲的思念之情，它象征着作 者少年时代乡愁的骨肉之情。母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。 精读课文 分析讨论 船票 这是青年男女之间的思恋和向往，是两地奔走的爱情。它凝结着 对新婚妻子的不尽相思，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。 长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念 外，又增加了对爱人的惦念，所以，那缕缕的乡愁，便只有寄情 于那一张张来来回回的船票。 精读课文 分析讨论 坟墓 将母亲与作者生死隔绝，只有在墓前凭吊来寄托哀思。它象征着作者中年 时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻 骨铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远。不管是小 时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。到后来，时空的阻隔再也得 不到沟通，一方矮矮的坟墓，把我与母亲——生者与死者，永远地隔开了。 不管是邮票还是船票，都无法叩开这一小小的坟墓，都无法连接这阻隔的 阴阳。诗到这里，感情加重，悲剧气氛更强，让人唏嘘感叹不已。 精读课文 分析讨论 海峡 将台湾与大陆分隔多年，却割不断在台的游子对祖国的思念。它象征 着作者晚年时期的思念故土之情。海峡虽然“浅浅”，但是故土之情 却是深不可测。而且，作者的情感是层层深入、步步递进，它绵远深 长、回味不尽。作者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成熟和时代 的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡 两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。 精读课文 分析讨论 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用? 分析讨论 精读课文 如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第 四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为 “国愁”和“民愁”了。正如诗人所说：具有“纵的历史感，横的地 域感，纵横相交而成十字路口的现实感。”这是我国民族传统的乡愁 诗在新的时代的特殊地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗不可比拟 的广度和深度。 《乡愁》是海外游子深情而美丽的恋歌，试以“乡愁是——”这一句式也来写一写 乡愁。 乡愁是一杯浓浓的酒； 乡愁是一轮圆圆的月； 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪； 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管； 乡愁是远走时父亲久久的伫望； 乡愁是别离时妈妈不断的挥手； 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话； 乡愁是人一辈子走不出的精神的家。 跟踪检测