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- 2021-11-12 发布
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第2节 奇妙的二氧化碳
第二课时 二氧化碳的奇妙变化（2）
学习目标：
1.认识二氧化碳与人类健康的关系，知道二氧化碳过多对人的危害。
2.通过实验探究，了解二氧化碳灭火的原理。
3.了解二氧化碳的检验方法。
4.通过对二氧化碳性质、用途的归纳，培养学生的归纳整理的能力。
学习重点：
1．归纳整理二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
学习难点：
1． 归纳整理二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
2． 二氧化碳与石灰水反应的反应表达式的书写。
课前准备：
收集二氧化碳与人体健康的相关知识。
学习过程：
【复习回顾】二氧化碳的物理性质、二氧化碳在自然界中的产生和消耗途径、二氧化碳与水的反应。
【实验】二氧化碳熄灭蜡烛实验。
【归纳小结】二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧，可以用来灭火。
【实验】二氧化碳与石灰水反应。
【归纳小结】二氧化碳的检验：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
【交流讨论】为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?
【实验】1.往澄清石灰水中通入过量的二氧化碳，观察现象；2.将第一步实验中得到的液体加热，观察现象。
【拓展阅读】溶洞的形成。
【故事讲述】意大利“死狗洞”的故事。思考为什么进入洞中的狗会死而人不会死。
【学生阅读】二氧化碳对人体健康的影响
【交流讨论】：1.在教室等人多的地方要注意什么？如何防止二氧化碳含量过高对人造成不良影响？ 2.进入久未开启的菜窖、深井、山洞里时要注意什么？
【归纳小结】二氧化碳不能供给呼吸。
2
【课堂小结】归纳二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
【课堂练习
1.有一瓶无色无味气体，如何证明它是二氧化碳？
2.你有几种方法鉴别二氧化碳和氧气？
3.石灰水的试剂瓶壁上有白色物质，你知道是什么吗？如何除去？
4.将充满二氧化碳的试管倒置于石灰水中，会观察到哪些现象？
5.下图中各装置内依次出现哪些现象？解释产生这些现象的原因，写出反应表达式。
板书设计：
第三节 奇妙的二氧化碳
3. 二氧化碳与灭火：二氧化碳不能燃烧，一般也不能支持燃烧，而且密度比空气大，可以用来灭火。
4. 二氧化碳与石灰水反应：
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水（检验二氧化碳）
一、 二氧化碳与人体健康。
二氧化碳不能供给呼吸。
教学反思：
2
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