九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第1框造福人民的经济制度教案2新人教版 2页

造福人民的经济制度 ‎ ‎ ‎ 、  ‎ 课 题 ‎ 造福人民的经济制度 第二课时 课型 新授课 学习 内容 简析 本课主要包括三个框题: 造福人民的经济制度, 走向共同富裕的道路，学会合理消费，三个部分．本课是在这一单元中起着承上启下的作用，是承上有中国特色的政治，启下有中国特色文化的重要一环 学情 分析 知识基础：本节课所涉及的“三步走”发展战略、基本经济制度、公有制经济、非公有制经济等主干知识学生了解甚少，没有相应的知识基础。对于为什么要坚持公有制的主体地位、为什么要发展非公有制经济更没有相应的知识做铺垫。‎ 能力基础：九年级学生具已有观察、思维、自主合作探究的能力。‎ 教学 目标 ‎ 知识与技能：‎ ‎ 1、 知道我国社会发展的“三步走”战略 2、 明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、地位。‎ 过程与方法：通过讨论、自主探究来完成教学 情感、态度与价值观：‎ ‎1．从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性； 2．感受不同所有制经济具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。 ‎ 教学重点：我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 ‎ 教学难点：坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性。 ‎ 策略、方法 和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。‎ 课前预习 ‎“三步走”发展战略的内容？师友展示重难点。‎ 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 批注 一、交流 ‎ 预习 ‎1、 师友互相检查预习情况。‎ ‎2、预习充分的师友上台讲解本节课的重难点 导入课题 确定答案 师友互相交流预习新课的情况。‎ 预习充分的师友上台讲解本节课的重难点 师友都不明白的地方可以请教其他师友 ‎ ‎ 二、互助 ‎ 探究 ‎1.国有经济的含义、地位、作用？‎ ‎2.集体经济的含义、地位、作用？‎ ‎3.多种形式的非公有制经济的地位、作用、国家态度？‎ 教师总结 教师归纳：‎ ‎1、师友讨论。‎ ‎2、班内交流。‎ 其他师友适时补充。‎ 2‎ ‎4.如何正确处理公有制经济和非公有制经济的关系？ ‎ ‎ 三、分层 ‎ 提高 掌握学情，及时解惑。‎ 师友交流，解决不了的问题在班上提出。‎ 尽量让学生提疑点。‎ ‎ 四、总结 ‎ 归纳 我们的收获？‎ ‎1、引导学生回顾新课知识点。‎ ‎2、出示知识体系，做简要强调。‎ 师友共同总结本节课的知识体系,学生谈收获.。‎ 肯定学生所谈的收获,鼓励师友更好地发展 ‎ 五、巩固 ‎ 反馈 ‎1、教师出两个典型题，学生当堂限时完成，师友互批。2、出示下节课预习内容。‎ 老师对优秀师友及时予以点评、表扬。‎ 板书设计 ‎1.国有经济的含义、地位、作用？‎ ‎2.集体经济的含义、地位、作用？‎ ‎3.多种形式的非公有制经济的地位、作用、国家态度？‎ ‎4.如何正确处理公有制经济和非公有制经济的关系？‎ 课后反思 三. 做一做：‎ p91结合自己在生活中的观察，填写下表 五.下列选项中属于我国国有经济的是 ( )‎ A.肯德基连锁店B.陈雨自己开的杂货铺C.航空航天工业D.孙跃就职的镇办饲料加工厂 ‎ ‎2.确立我国社会主义初级阶段基本经济制度的依据是我国的（ ）①初级阶段的国情 ②分配制度③社会主义性质 ④根本政治制度 ‎ A.②③ B.②④ C.①③ D.③④‎ ‎3.“草根经济”以小型企业、城乡个体工商户、创业者和农户为主体，是社会主义市场经济的重要组成部分。“草根经济”( )A.是国民经济的主导力量B.控制着国民经济的命脉C.积聚着我国最先进的生产力D.有利于提高人民生活水平 2‎