一年级数学下册教案-2 十几减-人教版 (3) 1页

课题名称第二单元1《十几减9》教学目标理解十几减9的算理。重难点分析重点分析学生初步学习十几减9的计算方法，经历十几减9的计算方法的形成过程，理解十几减9的算理，具有一定的难度。难点分析学生观察能力、计算能力及用数学方法解决问题的能力都比较弱，学生在学习十几减9时具有一定的难度。教学方法1.引导学生在具体的情境中学习数学知识，正确计算十几减9。2.通过讨论及动手操作，理解十几减9的算理。教学环节教学过程导入一、首先复习旧知15-4=？为后面学习、理解十几减9的算理做铺垫。二、出示情境图，让学生自己观察，尝试自己提出问题。根据学生回答总结出内容：小丑叔叔有15个气球，卖了9个。还有几个？通过学生们的仔细观察，提出了数学问题，并列出算式15-9=？观察算式，你会计算吗？知识讲解（难点突破）1、数一数：从15个圆片中一个一个地拿走，共拿走9个，还剩6个。2、连减：先从15里面拿走5个圆片，再拿走4个，还剩下6个。3、破十法：把15个圆片分成两部分—10个和5个，从10里面减去9，把剩下的1和5合起来就是6。课堂练习（难点巩固）1、让学生回顾15-9的计算过程，尝试自己说一说是如何计算的。2、出示12-9=？学生讨论算出12-9的结果。小结通过练习和观察，理解并掌握十几减9的算法，同时必须要让学生在实际操作中去体验、去发现。在学习的过程中调动学生的学习兴趣，使他们感受到数学与生活的密切联系。