一年级数学下册教案-6 整十数加减整十数-人教版 (1) 6页

整十数加、减整十数 教学目标： 知识目标： 充分利用教材提供的素材和摆小棒的方法，引导学生理 解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 能力目标: 培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能 力。 情感目标： 培养学生热爱数学的兴趣。 二、教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法 教学难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。 三、教学用具：PPT 课件、小棒、计算器.小棒、计算器。 四、学情分析： 本节课的内容以 10 以内数的加、减法作为知识基础，学生 接受起来比较容易。 五、教学方法 小组合作，自主发现问题。 六、教学资源：PPT 课件 七、教学过程： 一 次 备 课 二 次 备 课 第一环：预习检测老师把一些书放到 讲桌上，引导学生观察并提出数学问 题。 导入：这节课我们就根据同学们 提出的问题来学习新知识。板书课 题：整十数加、减整十数。 第一步：预习汇报；观察，发现每包 书有 10 本，一共有 3 包。左边有 1 包，右边有 2 包。 提出问题：一共有多少本书？ 第二环：探究新知 1.课件出示例 1： 探究整十数加整十数的算法。 （1）刚才同学们提出的问题该 怎样列式呢？ 一次备课 （2）请同学们小组讨论，用你 喜欢的方法计算 10+20。 （3）汇报组内交流的结果。 2.探究整十数减整十数的算法。 二次备课 二次备课 （1）如果把这些书发给同学们 20 本。你还能提出什么数学问题？ （2）请同学们列出算式并自己 计算。 （3）汇报计算方法。 3.师生共同总结整十数加、减整十数 的计算方法 第二步：合作探究 1.（1）分析题意，列出算式， 并说明理由。 （求一共有多少本书，就是把左 边和右边的书合起来，即 10+20 或 20+10） （2）分组讨论，得出自己的计 算方法。 2.（1）思考并提出问题：还剩 多少本？ （2）列出算式，总结自己的算 法。 第三步：成果展示 1.汇报。 ①数数的方法：10、20、30。 二次备课 ②计算的方法：因为 1+2=3，所 以 10+20=30。 ③数的组成：10 和 20 组成 30。 ④用十作单位：10 里面有 1 个 十，20 里面有 2 个十，加起来一共 是 3 个十，也就是 30。 ⑤摆小棒：先摆 1 捆小棒，再摆 2 捆小棒，一共是 3 捆小棒，所以 10+20=30。 2.汇报计算方法。 ①借助小棒进行计算。先摆 3 捆小棒，再拿走 2 捆小棒，得出还剩 1 捆小棒，即 30-20=10。 ②利用数的组成进行计算。3 个 十减去 2 个十，还剩 1 个十，得出 30-20=10。 ③相同数位上的数相减。因为 3-2=1，所以 30-20=10。 一次备课 3.与教师共同总结：整十数加、 减整十数，把整十数看作以“十”为 计数单位的数再相加、减，得几就是 几十。 第三环：当堂达标 1.完成教材第 62 页第 1 题。 2.完成教材第 62 页第 2 题。 3.张奶奶家养了 40 只鸭，30 只 鹅。 （1）鸭比鹅多多少只？（2）鹅比鸭 少多少只？ 第四步：达标检测 1.根据题意提出问题，并用自己 的方法分别算出得数。 2.自主进行计算，然后上下题目 进行对比，说出 10 以内数加、减法 和整十数加、减整十数的联系。 3.独立思考解答，全班交流改正。 八、布置作业：小册子相关练习 九、板书设计： 整十数加、减整十数 10+20=30 想：1+2=3 30-20=10 想：3-2=1 方法：直接将十位上的数字相加减，再在计算结 果的末尾添上一个 0。