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- 2022-04-02 发布
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认识100课题认识100课型新授课时第一课时教学状态分析教材分析:《认识100》是沪教版一年级数学下第二单元的一节课。本单元中,100以内数的认识不再按照数数、读写、比大小的顺序安排,而重新分成三段。第一段认识整十数和一百,结合教学整十数加、减整十数的口算;第二段认识几十几,结合教学几十加几和相应的减法的口算;第三段教学100以内数的顺序和大小比较。本节课就是在借助数位表及百数图,为认识100以内的数提供了一个数学模型,直观形象地认识整十数的写法与读法,并描绘了解题过程,降低了100以内整十数加减法的难度。学情分析:在一段时间的学习及生活经验的积累,学生能在学具及数学模型的帮助下,经历形象——抽象的认识,学生的有意注意时间短,可以在学习新知中增加一些小练习来动手操作,激发学习兴趣。教学目标:1、通过十个十个数,认识百的组成,初步感知十进制计数方法。2、通过百数图,会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。认识计数单位百,了解10个十是一百,掌握百以内整十数加减法。3、通过让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆,从而培养学生积极探索,主动发现的学习态度和习惯。教学重点:理解百的分解、整十数加减法。教学难点:让学生学会观察、比较,从而掌握100以内数的规律。教学准备:ppt、百数图教学板块目标指向师生活动评价关注点一、实图引入观察图片,初步认识百的组成,感知十进制计数方法。1、出示主题图师:看,工人们在装面包。这一袋面包里有10个。一箱里有10袋,请你们来数数,一箱有几个面包?生:10,20,30,40,……100。师:对,10个装一袋,10袋装一箱。5
二、探究新知认识百数图,通过百数图的拆分,认识整十数。一袋就是一个十,2袋面包是2个十……10袋面包就是10个十,10个十是100。今天我们就来认识100.(板贴数位表)老师带来了数位表,在数位表中,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。我先在数位表的个位写0,十位写1,十位上的1就表示一个十。2表示2个十。师:同学们,1个十是几?。生:10。师:2个十是?生:20。……生:10个十是100。师在数位图写不同的数,学生齐说。师:在之前的学习中,我们可以不用在十位上写10也能表示100,在百位上写1,十位写0,个位写0。如图。那百位上的1表示什么?生:百位上的1表示1个百,1个百是100。百十个1001、认识百数图师:我们在数位表中认识了100,接下来我们还要认识一位新朋友——百数图。这里有几个小圆点。生:10个。理解10个十是100,能认识数位表,说出数字在十位,百位表达的意思。能在数位表中认识100,体会百的组成。能运用百数图认识整十数,会读会写整十数。5
师:这是几个10?生:1个十是10。师:1个十我们写作10,读作十。2个十我们写作20,读作二十。……10个十我们写作100,读作一百。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○师:像这样10、20、30、……,个位上都是0的数叫做整十数。师:刚才在百数图中我们认识了几个十就是几十,现在我们一起运用百数图做整十数的加减法吧。如:○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○运用百数图,正确计算整十数的加减法,并能表达整十数的加减法的计算方法。5
三、巩固练习四、总结运用百数图,进行整十数的加减运算。通过综合练习,让学生培养学习数学的兴趣。○○○○○○○○○○生:100=40+60师:大家都能算出整十数的加法,那你知道它的计算方法吗?学生讨论师:4个十加6个十是10个十,10个十是100。3、整十数的减法师:我们知道减法是加法的逆运算,我么们一起继续学习整十数的减法吧。出示:100-()=()生:10个十减去4个十是6个十,所以100-40=60。师:小朋友的本领真大,接下来我们不用百数图,独立完成学习单吧。学生独立完成,齐读汇报。师:今天我们认识了一个新朋友——百数图。你还学会了什么?根据算式,运用百数图,能正确计算百以内的整十数加减法。5
板书设计认识100十位10十20二十30三十4个十加6个十等于10个十40四十50五十10个十减去4个十等于6个十60六十70七十80八十90九十100一百整十数个位102030405060708090100教学反思:5
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