一年级数学下册教案-2 十几减9-人教版 (2) 3页

zxxk.com十几减9教学目标：1、使学生初步学会计算十几减9。2、培养学生初步的抽象思维能力。教学重难点[来源:学+科+网]重点：1、理解“破十法”和“想加算减法”。2、初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，能正确进行十几减9的口算。难点：1、掌握十几减9的退位减法的计算方法。2、理解“破十法”和“想加算减法”的思维过程。教学过程[来源:学*科*网]一、复习导入1、填空。9+（2）=119+（5）=14[来源:Z|xx|k.Com]9+（8）=179+（6）=159+（3）=129+（9）=18二、讲授新知1、揭示课题相信很多同学都会喜欢游玩活动。下面就让我们感受一下游玩活动的热闹氛围吧！（让学生翻到课本第8、9页主题图）学生汇报预设：生1：游玩活动有好多小朋友啊，真热闹！生2：有四个小朋友在玩套圈游戏，我也喜欢玩。zxxk.com zxxk.com生3：还有小丑在卖气球呢！教师就小丑这里提出问题：你能从小丑卖气球中发现什么数学信息并且提出数学问题吗？生：小丑有15个气球，卖了9个。还有几个？师：你会列出算式吗？生：15-9今天我们就一起来学习十几减9的计算方法吧。1、探索算法[来源:学|科|网Z|X|X|K]（1）请同学们积极思考，尝试计算。教师巡视，对学生不懂的地方加以引导，对找到方法并算对的同学予以表扬。（2）请几位学生向全班汇报：生1：我是一个个数出来的。（让学生边说边演示）用铅笔摆出15根，然后一根一根地拿走，拿走9根，还剩6根，所以15-9=6（根）。（数一数的方法）生2：我是想到了9+6=15，所以15-9=6（个）。（想加算减法）生3：我是把15分成了10和5，然后用10-9=1，再把1+5=6（个）（破十法）同学们真棒，能够想出这么多方法算出结果。那老师想问问同学们，你最喜欢哪种方法呢?说说你的理由。学生汇报。（说明：当学生提到“想加算减法”或“破十法”时，教师就顺势引出这两种方法，让学生通过练习理解“破十法”的算法和算理。）zxxk.com zxxk.com三、巩固练习课本第10页“做一做”的第3题（用你喜欢的方法计算。）13-9=12-9=19-9=18-9=请同学说说用什么方法计算地。四、课堂总结同学们，今天这节课我们一起学习了什么内容？（生答：“十几减9”）大家想到了很多好办法计算“十几减9”，有数一数的方法，也有想加算减法，还有破十法，想必你一定找到了自己喜欢的方法，算得又快有准吧？课后同学交流交流吧。在以后的学习中，我们还要继续研究这部分内容，希望你们好的办法都能用上，算对又快又对。[来源:学.科.网Z.X.X.K]zxxk.com