二年级上册数学教案- 第2单元《第一课时 连加、连减》人教版 4页

《第一课时　连加、连减》教学设计教学目标1．使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。2．能灵活、正确的计算连加、连减的题目。培养学生正确计算的能力和迁移的能力。3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学难点能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。课时安排1课时教学过程一、情景导入今年农场的南瓜丰收了,2年级2班的同学们去帮助收南瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,根据这张统计表你们能帮农民伯伯求出什么来吗？第一组第二组第三组28个34个22个二、合作探究1．教学例1。(1)课件出示课本第27页情境图，夏天的时候，农民伯伯的南瓜成熟了，二(1)班同学们帮助农民伯伯收南瓜。同学们不怕苦、不怕累，他们劳动这么辛苦，我们也来帮帮忙吧！算一算，他们一共帮农民伯伯收了多少个大南瓜？(2)出示表格，一共摘了多少个？ 第一组第二组第三组28个34个22个要求三个小组一共摘了多少个，用加法计算。28＋34＋22＝(3)小组讨论，按怎样的顺序进行计算？28＋34＋22＝84(个)先算28＋31462再算62＋2284(4)怎样算能更简便一些呢？(两个竖式中都有62，可以把两个竖式合并成一个竖式)28＋31462＋2284(教学例1时教完简便写法后，引导学生分析，这种写法和原来的写法有什么不同，简便在什么地方。)(5)完成教材第28页上面的“做一做”的第1题。2．教学例2。(教学例2，先让学生进行口算。讲解在什么情况下用笔算，在什么情况下用口算)(1)出示第27页情境图，农民伯伯把同学们摘的南瓜送到市场上去卖，共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，这时还剩多少个呢？算式是：84－40－26(2)小组讨论，连减式题的计算顺序是怎样的？(从左到右)84－40－26＝18(个)84－40 4444－2618简便算法84－4044－2618(3)能够更简便吗？(84减40，是两位数减整十数，可以口算，可以直接用44减26)44－2618(4)完成教材第28页上面的“做一做”的第2题。三、巩固新知完成教材第29页练习五的1～3题。四、归纳新知同学们，我们今天学习的是三个数连加、一个数连减两个数的计算。连加、连减可以分步计算，也可以列一个竖式计算，计算方法与两个数加、减一样，都要把相同数位对齐，从个位算起，同时，在计算中，遇到哪一步能口算的，就用口算。五、板书设计连加、连减例1　28＋34＋22＝84(个)28＋31462　62＋22 84简便写法28＋31462＋2284例2　84－40－26＝18(个)84－4044　44－2618简便写法84－4044－2618六、教后反思