一年级数学下册教案-3分类与整理-人教版 (2) 5页

‎ 《分类与整理》教学设计 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第27页。‎ 教学目标 1、 经历分类的过程，体验分类标准的多样性。‎ 2、 体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。‎ 3、 在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。‎ 重点难点 学会按不同分类标准进行分类。‎ 教学设计 一、 情境引入 孩子们，这儿分别是淘气猴和萌小兔开的文具店，如果你要买练习本，在谁的文具店里能一下就找到？（出示画面）‎ 生：萌小兔的店里。‎ 师：告诉老师为什么在萌小兔的店里能很快找到？‎ 生：因为它的店整齐。‎ 师：大家同意吗？（同意）我也同意在萌小兔的店里去买。因为它的店里的物品摆放的很整齐。那么，生活当中，把这样一类的物品摆放在一起叫分类。分类摆放物品能使我们的生活更整洁、更方便。这节课我们就来学习分类与整理。（板书：分类与整理）‎ 二、 探究新知 1、 描述感知分类的标准 ‎（课件出示）‎ 师：今天萌小兔遇到了一个小困难想请你们来帮忙，愿意吗？‎ 生：愿意。‎ 师：这里有一些气球，萌小兔想知道每种气球有多少个？萌小兔该怎么办？请大家先观察这些气球，你有什么发现？‎ 生1：颜色上有红色、蓝色和黄色。‎ 生2：形状上有心型、圆形和糖葫芦型。‎ 师：我知道啦，可以按颜色分，还可以按形状分。‎ ‎2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 ‎（1）操作分类 师：那这样吧，今天我们就按形状来给这些气球分分类，好不好？老师给每个组都准备了一些，一会儿，请你们按形状把它们分一分、数一数，整理一下，把你的结果记录白纸上，听明白了吗？‎ 师：请同学们从抽屉里拿出信封，两人一组，合作完成，现在开始。‎ ‎ 小组合作完成.‎ ‎ 展示成果 a、 作品展示（一堆一堆的）‎ b、 展示（摆成一排一排的）‎ 师：刚才**组摆成一堆一堆的，你为什么把他们摆成一排一排的？‎ 生：一排一排的摆，看的更清楚。‎ 师：我有问题了，不用数，你们通过**组的作品能一眼看出谁最多谁最少吗？‎ 生：能。‎ 师：你们这儿有一个作品，老师发现，这两边一样长，那它们同样多吗？‎ 生：不同样多。‎ 师：明明是一样长，为什么就不一样多呢？‎ 生：因为在摆的时候没有对齐。‎ 师：那在摆的时候我们应该注意什么？‎ 生：摆的时候应该一个对一个。‎ 师：我们把它们一一对应以后，就可以一眼看出谁多谁少。‎ 师：为了让我们的图更加清晰，我还要补上一些内容，在图的下面画一条线，告诉大家我是从这开始数的，然后在下面做上标记，第一列是圆形，第二列是......,这下看这幅图的人是不是一目了然。‎ 孩子们，你们真棒，可以用图来表示自己整理的结果。‎ （2） 记录分类 师：还有哪些组愿意把自己的作品给大家看看？‎ ‎（展示作品）‎ 师：这些作品有什么相同的地方？他们都是用什么来记录气球的个数？（个数）‎ ‎ 来，我们在这幅作品上画一条线，孩子们，你们看上面这一行都记的什么？下面记得什么？我们现在竖着看，通过这第一列你能知道糖葫芦形状有几个吗?第二列.......,给这个作品画上一些线后，你发现它是不是特别像一张表格。‎ ‎ 同学们，你们真棒，不仅仅把这些气球进行了分类，而且还把它们整理成图或者表，你们真棒！‎ 3、 体会分类标准不同，结果也不同 ‎ 刚才我们是把这些气球按形状分类，现在萌小兔想请大家按颜色再来给这些气球分分类？你们愿意吗？‎ ‎ 好，现在听清我的要求，请把这些气球按颜色分，分完后，摆在这条线的上面。在摆的时候应该注意什么?摆完后，别忘了把你的结果，填在这儿，大家清楚吗？还是两人一组，合作完成。‎ ‎（小组合作、交流）‎ ‎（展示作品）‎ ‎ 师：来看看**记录的结果，跟你记录的结果一样吗？‎ ‎ 比较分类 现在请同学看看这两幅作品，都是分的同一个信封里的气球，为什么结果有的时候是5个、4个、3个，有的时候又是3个、3个、6个呢？怎么不一样呢？‎ 师：看起来，虽然都是这些气球，可是如果分类的标准不同，它们的结果也就不一样。 ‎ 请你们把气球装进信封，放在铅笔盒的下面。‎ ‎ 同学们，谢谢你们帮萌小兔解决了难题。 ‎ 4、 延伸拓展 ‎ 咦！老师这个又多出来一个气球（拿出粉色糖葫芦状气球），那如果按形状分，我得把它摆在哪儿？‎ 生：摆在糖葫芦的上面。‎ 师：为什么要摆在这儿？‎ 生：形状相同。‎ 师：现在有几个糖葫芦？‎ 生：有4个。‎ ‎ 如果现在按颜色分，它应该摆在哪儿？‎ 生：摆在蓝色的后面。‎ 师：因为这个糖葫芦是粉色的，而这幅图上没有粉色的，所以要把它单独放一类。在横线下再加上粉字。现在这一共有几类/‎ 生：现在有4类。‎ 同学们对分类和整理掌握的都不错，生活中像这样的分类有很多。你在生活中见过哪些分类？‎ 老师这儿有几张关于分类的图片，大家想看吗？（课件出示）大家看这是哪儿？（水果店、超市的饮料区、肉类区、垃圾分类）‎ 大家看这是垃圾分类，可以分为有毒垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾。这种分类大大方便了我们垃圾的整理回收和再利用。我们要爱护环境，从我们每个人做起，从小做起，小小的垃圾分类，一定会让我们的校园更整洁，我们的地球更美丽。‎ 看来分类在我们生活中的作用特别大，大大方便了我们的生活，其实在数学学习中，分类是经常用到的好方法，在刚开学，我们就用到分类的方法在学习了。同学们还记得这幅图吗？（课件出示）当时我们学习的时候是不是把一样的图形摆在一起，像这样用分类来学习数学知识，以后还会经常遇到。‎ 三、 巩固深化 ‎ 我们现在用分类的方法继续来探究知识，大家有没有信心？ 萌小兔想请同学们分分这些，（课件出示）你看到了什么？可以怎样分？‎ 生1： 图上有苹果、梨、桃子。‎ 生2：卡片的形状有三角形、正方形和圆形。‎ 生3：可以按水果分、还可以按卡片的形状分。‎ ‎ 同学们想到了不同的分类方法，好，那接下来，看看一会我们要怎么做，（课件出示）我们先来看看它的要求，这题有两个要求，一个是要求按水果的种类来分，另一个是按卡片的形状来分。在涂色时，我们应该注意什么？‎ 生1：不要数错。‎ 生2：涂色的时候不要涂出格。‎ 生3：应该从下往上涂。‎ ‎ 现在请大家打开书29页，请1、2、3列的做第（1）小题，4、5、6列做第（2）小题，听明白了吗？开始动笔。‎ 展示学生作业，进行评价。‎ 四、 课堂总结 ‎ 孩子们，今天我们学会了把一些物品进行分类，而且还学会了把分类的结果整理成图或者表，还知道了，分类的标准不同，结果也不同，。这节课大家学的开学吗？你想不想把你的收获跟大家分享。‎ ‎（请孩子分享本节课的收获）‎ 三、 课外实践 ‎ 要下课了，老师给你们留下一个课外小活动。（课件出示）‎ ‎ 你能用今天学过的知识把自己书包里的物品也分类整理一下吗？‎