一年级数学下册教案-3分类与整理-人教版 (2) 5页

zxxk.com zxxk.com 分类与整理 教学内容： 人教版小学数学教材一年级上册第 27 页 教材分析： 本课是学生在学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。由于学生已经 学会了分类的基本方法，所以本节课重点是让学生学会选择不同的分类标准进行 分类，体验分类结果在不同标准下的多样性，灵活性和可变性，感受数学与生活 的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作，团结合作及数学 表达的能力，激 发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活 性。 学情分析： 一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重 把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发 他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。 教学学具： 课件，学具。 重点难点：学会按不同分类标准进行分类。 教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 教学设计： 一、激趣引入 师：同学们，咱们来猜个谜语：说它是辆车，可它不是车。风儿一吹来，脑 袋转圈圈。（风车） 师：大风车转起来可真好看。有个小朋友用几个图形拼成了一个大风车。咱 们一起来看一看，他是用哪些图形拼成的大风车呢？ 生答略 通过学生的回答，引出“分类”。(分类是按一定标准把一些事物分组。) 二、新授 zxxk.com zxxk.com （一）分类整理 1、描述感知分类的标准。[来源:学*科*网] 出示：风车图片 问：我们是按什么标准分类的？可以怎样分？（按形状分） 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果。 下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种形状各有几个，把你分的结 果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写） ○1 展示先分再数的方法， 师：你分了几类？每类有几个？ ○2 展示象形统计图的方法。 zxxk.com zxxk.com 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？ 生：整齐、清楚。 师：你能看出谁最多吗？ 生：三角形最多。 师：你怎么知道的？ 生：这一排最长。（注意：一一对应） ○3 展示表格记录数据的方法 师：这个同学记录方式你能看明白吗？ 师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应） 2 表示什么？你怎么知道的？ zxxk.com zxxk.com 师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。 上面一行都是形状，下面一行都是个 数，每一列都表示这个形状有几 个，这样记录真清楚。 ④ 展示其它记录方法，让学生评价。 小结：同学们不仅能够按照形状把这些形状分为 4 类，而且自己设计图表把 分类的结果表示出来，你们可真棒！ 3、小结 师：现在我们来做下总结。刚才我们把风车用了哪些图形，每种形状有多少 个，做了分类整理。你还记得我们是怎么做的吗？第一步是什么？然后做什么？ （二）拓展练习 1、师：现在我们再来看看风车图，还能用别的标准分类吗？你来试一试。 [来 源:学§科§网 Z§X§X§K] 2、对比体会分类的标准 师：观察这两个表，都是在分这些形状，为什么分得的结果不一样？ 生：因为两次分的标准不同，第一次是按形状分，第二次是按颜色分的。 师：那有什么是相同的呢？ 生：总数不变。 小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎 么分，最后的总数都应该一样。[来源:学科网 ZXXK] （三）生活中的应用 1、展示分类整理在生活中的应用图片。（垃圾分类，超市摆放，图书馆图 zxxk.com zxxk.com 书……）[来源:Z&xx&k.Com] 2、小结：分类的标准有很多，在生活中我们要根据需要选择合适的分类标 准。 三、练习 如果把咱们班的同学分为两类，可以怎样分呢？ 四、小结 今天这节课你有什么收获？ 板书： 分类与整理 按形状分类 按颜色分类 [来源:学科网]