二年级下册语文课件-中华经典素读范本第36课-人教部编版(共18张PPT) 18页

《中华经典素读范本》二年级下册 第 36 课 内容一 师说（下） 内容二 长相思（山一程） 内容一 师说（下） 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《师说（上）》。 （二）背诵《涉江采芙蓉》。 二、尝试初读 （一）初读《师说（下）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：乐（yuè）师、郯（tán）、苌、聃（dān）、蟠、六艺经传（zhuàn） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读 。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （ 一） 学习第一自然段。 1. 文白对读。 原文 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 译文 巫医、乐师及各种工匠，不以从师学习为耻。而士大夫中，一旦有以“老师”“弟子”相称的，就聚在一起嘲笑人家。问他们为什么嘲笑，就说：“那两个人年龄差不多，修养和学问也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，只会感到羞愧，以官位高的人为师就近于谄媚。”唉！从师学习的风尚不能恢复，由此可知了。巫医、乐师及各种工匠，士大夫是不屑与他们为伍的，现在士大夫们的智慧反而不如他们，这不是很奇怪吗！ 2. 素解文意。 注释： ①巫医：古代巫和医不分。巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病。②乐师：以演奏音乐为职业的人。③百工：各种工匠，泛指各种手工业者。④笑：嘲笑。⑤不齿：不屑与他们同列，意思是看不起。 链接： 中唐时期的学习风气 链接： 孔子提倡不耻下问 3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。 （ 二）学习第 二自然段 。 1. 文白对读。 原文 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 译文 圣人没有固定的老师。孔子曾经以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的德行、才能不如孔子。孔子说：“几个人走在一起，其中一定有可以做我老师的人。”因此，学生不一定不如老师，老师也不一定比弟子强，懂得道理有先有后，学问、技艺各有专长，如此而已。 2. 素解文意。 释义： ①常：固定。②术业：学问和技艺。③专攻：专门研究。 链接： ①《孔子好学》 ②《青出于蓝》 3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。 （ 三）学习第三 自然段 。 1. 文白对读。 原文 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 译文 李家的孩子名蟠，今年十七岁，爱好古文，六经的经文和传注全都学习了，他不拘于流俗，而跟从我学习。我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，便写了这篇《师说》来赠给他。 2. 素解文意。 释义： ①拘：拘束。②嘉：赞许。 点拨： 作者在赞扬李蟠的同时，也是在批评士大夫。这篇文章所讲的道理，不只对于李蟠有益，对所有的人都适用。 3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 对比对象 从师的态度 结果 第一组 古之圣人 从师而问 益圣 今之众人 耻学于师 益愚 第二组 为子女 择师而教 为自己 耻学 惑矣 第三组 巫医、乐师、百工之人 不耻相师 大夫之智不及巫医、乐师、百工之人 士大夫 曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 内容二 长相思（山一程） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《师说（下）》。 二、 解诗题 “长相思”是词牌名，又名“双红豆”“忆多娇”等，该词牌名来源于南朝乐府《长相思》（山一程），其内容多写男女相思之情。这首词是纳兰性德于清康熙二十一年（1682）跟随康熙帝出关东巡，在外宿营，怀念故乡京师时所作。 三、正诗音 （一）初读《长相思》（山一程），老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：榆（yú）、聒（guō）碎 （三）标注入声字： 山 一 程，水 一 程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风 一 更，雪 一 更， 聒 碎乡心梦 不 成，故园无此声。 （四）学生读一句，老师跟读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。 四、明诗意 （一）文白对读 原文 山一程，水一程， 身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成， 故园无此声。 译文 走了一程程的山路，行了一程程的水路， 向着山海关的方向前行。 夜深了，无数营帐亮起了灯火。 整夜里，风雪交加， 搅扰着将士们的睡梦，思乡情更切， 我那家乡故园里没有这种声音。 （二）字词释义。 释义： ①榆关：山海关。 ②那畔：指山海关外。 ③聒：声音吵闹，使人厌烦。 五、品诗味 （一）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 品味： 词的上阕写了行军路途的艰辛、行军的方向和宿营的情况。一“山”一“水”说明路途不平坦，连用两个“一程”，暗指离家越来越远。而“榆关那畔”说明要走的路还有很远，“千帐灯”则告诉我们行军队伍庞大，人数众多。上阕写行军，为下阕抒情做好准备。 （二）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 品味： 下阕是景物描写，但是作者的目的并不是描写东北夜晚的风雪，而是因为这风雪打搅了自己思乡的梦，于是只能感叹“故园无此声”。整首词的情感系于“乡心”“故园”两个词，文字简练而情感浓烈，一声“故园无此声”的长叹，言尽而意未尽。 链接： 纳兰性德 六、背诗句 1. 复沓式读诗。2. 用陈琴歌诀乐读法再读。3. 镂空记忆背诵。 七、 想诗境 1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 八、悟诗情 本词对山、水、榆关、夜、千帐灯、风、雪等实景进行白描，未做任何修饰，为我们呈现出一幅行军宿营风雪图。作者用最朴素的言语，抒发了最真挚的思乡之情。 九、本课总结