一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (3) 3页

长度比较 教学目标: 1.通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法。 ２．发展学生的观察能力、动手能力和探究数学问题的能力 ３. 体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识能力的价值。 教学重点：用视觉对实物进行长度比较的各种判断方法。 教学难点：灵活运用长度比较的判断方法。 教学准备：纸条、纸、方格纸、铅笔、课件、投影。 教学课程： 一、导入新课，用眼睛直接判断物体的长短 1、（请两个小朋友上来，一个站在椅子上） 师：谁能比较出他们中哪个高，哪个矮？（争论） 师：有的同学说甲高，有的同学说乙高，那么怎样才能准确的比较出他们的高矮 呢？今天我们就来学习长度比较（揭题） 师：谁能想出一个好办法一眼就能看出谁高谁矮？（站在地上比较） ２、出示４面旗子，哪一面旗子最高，你能把这些旗子从高到低排一排吗？（课 件演示） ３、出示小亚等人的身高图，你们能按身高将名次排出来吗？（互相说） ４、比较词典与数学书的厚薄 二、用一端对齐的方法比较 1、师：刚才同学的身高是我们用眼睛直接判断出来的，我现在这儿有两条纸条， 你们能判断出哪条长哪条短吗？（一条横放，一条竖放，引起学生争论） 师：到底是哪条长呢？请你们自己来比一比好吗？（小组合作） 汇报：（绿纸条比红纸条长） 师：你是怎样比的？（演示） 师：你们刚才注意了吗，他刚才比的时候先把纸条的一端怎么样？（演示对齐） 师：我们先把纸条的一端对齐 ，这样才能比出纸条的长短。 2、师：运动会上小胖、小桥、小亚３人在操场上跳绳，跳着跳着他们吵了起来。 小胖说，我的绳子比你们的都长。小亚不服气说：＂我的绳子最长．＂小朋友， 你们能想出一个好办法帮助他们比出谁的绳子最长吗？（边汇报边电脑演示） 3、师：请小朋友们拿出铅笔盒里的铅笔比一比，哪支最长，哪支最短，把结果 告诉你的同桌。 （汇报：你是怎样比的？演示） 小结：我们在比较物体的长短时，当我们的眼睛不能直接看出物体的长短时，可 以将物体的一端对齐后再比较。 4、师：出示２支铅笔（一端用纸遮住） 你们能比较出这２支铅笔的长短吗？（学生发表自己的意见） 为什么？（不能比较，因为只看见一端，要把遮掉的纸拿掉才能比） 三、用数方格的方法进行比较 １、师：刚才小朋友们比较了自己的学习用品，我这儿也有一些学习用品（投影 出示）谁先来选两样比较？顾老师也来选两样，我选小刀和橡皮，到底哪样东西 长？（争论） 师：这两样东西很难用眼睛直接判断，但是又不能移动他们，使一端对齐比较， 那该怎么办呢？（学生自由说） 我们要请出一样东西来帮忙（出示方格纸） 师：现在你们能比较出他们的长短了吗？（一样长）为什么？ （小刀的长度占了４格，橡皮的长度也占了４格）课件演示 2、师：其余学习用品的长度分别占了几格呢？请小朋友数一数，并写的书上。 汇报：课件演示 3、小结：我们在比较物体长度时，除了用眼睛直接判断或者把物体的一端对其 后比较以外， 还可以用数方格的方法来比较。 ４、你们能用这个方法来证明刚才这张纸上红的边比蓝的边长吗？（小组合作， 汇报演示） 四、综合运用所学的知识验证横边比竖边长 拿出一张纸，说说红色的边长还是蓝色的边长？小组讨论合作：可以用什么方法 验证？ （演示折一折的方法） 五、练习 师：小胖、小巧他们参加运动会的最后一个项目是脑力赛跑，你们能帮他们获胜 吗？ 1、比一比哪条绳子长？ 2、这是两只小蚂蚁爬的路线，比一比哪只小蚂蚁爬的路长？为什么？ （第一条路占了１０段小方格的边长，第二条路占了１１段小方格的边长） 3、帮小巧的教室选一幅合适的画：小胖的班级要进行文明班级的评比，所以他 们要把教室布置得漂亮一些。他们想在这两扇窗户间的墙壁上挂一幅画，你们能 帮他们在这 3 幅画中选一幅大小合适的画吗？ 五、总结：今天你们学会了什么？有哪几种比较方法？