一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (15) 3页

长度比较 教学目标： 1、 会使用视觉直接比较出物体的长短，初步感知长度概念。 2、 会将物体的一端对齐，比较物体的长短。 3、 初步学会在方格纸上比较物体的长短。 4、 发展观察能力、动手操作能力、语言概括能力和探究数学问题的能力。 5、 体会到数学与生活的密切联系，体验学习的愉悦与知识的价值。 教学重点： 1、通过操作探索、合作交流、自主学会比较物体长短的方法。 2、会正确运用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。 教学难点： 灵活运用比较物体长短的方法。 教学准备： 教具：课件、实物投影、材料等。 学具：学习用品、方格纸、长方形纸等。 教学过程： 一、 创设情景，引入新课。 师：听说小胖学校要开运动会，老师买了一些丝带送给他们装扮教室。你们 看屏幕上的两根丝带（红，蓝）谁长谁短？（齐答） 师：这两根丝带长短比较明显，所以我们可以直接用眼睛看出谁长谁短。（板 书：直接看） 二、 合作学习，探究方法。 1．老师还有两根丝带（绿，蓝）长短不大明显，眼睛一下子不能看清楚， 那我们怎么比较他们的长短呢？请同桌两个人合作完成这个任务。 2．交流（展台），两根丝带放平拉直，一端对齐，再比另一端，谁长结果就 长。 3．谁听懂他的意思了，再来说一说。（表扬） 4．还有不同的方法吗？有生把两根重叠，方法其实是一样的。 5．丝带还原 6．小结：在比较丝带的长短时，长短明显我们可以直接看出比较的结果； 长短接近时，就可以用一端对齐后，再比另一端的方法来比较。 三、 练习应用。 1． 比较彩旗高低。 2． 比较跳绳长短。 3． 比较身高（站在颁奖台上，辨析） 师：现在小巧的身高是不是最高呢？为什么？这样比不公平，那该怎么办？ 4． 猜谜过渡：丝角方方，白白净净，用来画画，用来写字，我们学习离不开它。 （白纸） 欢欢请大家比较白纸上红边和黄边的长短，独立尝试，同桌交流，全班反馈。 （展台交流时有的学生会模仿交流学生的方法，那之前应该提要求：我们一起来 看，一起听，把纸还原到书中听，来避免学生自己开始模仿别人的方法而不听。 （1） 用手，那样比较有没有问题？ （2） 用尺 （3） 用同桌两张纸的边去比。 （4） 用丝带（和尺的方法一样，提一下即可，引导还有没有更简单的方法， 这个引导不够明确，可以说不借助其他东西，就用这张纸去比，谁 会？） （5） 折一折（就是一端对齐，再比另一端）。每个学生自己折一折，学会 方法。 （6） 把纸还原 小结：哪个方法最方便？看来，有时候用一端对齐后，折一折，再比另一端 的方法很方便。 5.数方格 （1）师搭了一个图形（榔头），看一看，你觉得哪根小棒长？ 大家的意见不一样？老师给大家请来一个小帮手：方格纸 现在你会比较谁长谁短了吗？ 数方格（都是 9 格，一样长） 小结：原来，有时候用眼睛看出来的结果不一定准确，那我们可以用数方 格的办法来试一试。 （2）练习：书 P51 第 5 题选你喜欢的两样文具，数一数，比一比，和同桌交 流。 小结：今天我们一起学习比较长短，高低，这些在数学中都叫“长度比较”， 生活中还有很多关于长度比较的例子，我们要选择合适的方法来比较。 四、 拓展 猜一猜：顽皮的丝带把一头藏进了信封里，你来猜猜，哪根丝带长？为什么？ 看来，光看一端比结果比一定准确，以后比较的时候要更细心。 五、 全课总结 今天这节课你学到了什么？