二年级数学上册教案-3角的初步认识-人教版 (7) 5页

‎《三角形的认识》教学设计 教学内容：‎ 人教版四年级下册第五单元59页—60页内容。‎ 教学目标：‎ 1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，发现三角形是由三条线段围成的图形，知道三角形各部分名称及三角形的字母表达式，三角形高和低的含义，会在三角形内画高。‎ 2. 培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。‎ 3. 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。‎ 教学重点：‎ 理解三角形的特性，在三角形内画高。‎ 教学难点：‎ 理解三角形底和高的含义，会画三角形指定底边的高。‎ 教具准备：‎ 多媒体课件、投影、尺子 教学过程： ‎ 一、 联系生活，情景导入。‎ 1. 出示主题图（金字塔图片）‎ 谈话：你认识图片上的建筑吗？（金字塔）你对金字塔有哪些了解？（介绍金字塔，幻灯片出示相关信息）‎ 现在有很多科学家在探索金字塔的奥秘，希望同学们能努力学习科学文化知识，去探索神奇的科学世界。‎ 2. 揭示课题 师：在图中你能发现什么图形？（三角形）‎ 今天我们就来进一步认识三角形。（板书课题：认识三角形）‎ 二、 操作感知，理解概念。‎ 1. 概括三角形的含义 师：生活中你还在哪里见过三角形？（生举例）‎ 在生活中很多地方都有三角形的影子。（出示含有三角形的图片）看，你能指出三角形吗？（生到台前指一指，其他同学书空三角形的形状）‎ ‎【设计意图】：关注学生已有的知识经验，让学生在熟悉的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活经验，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的密切联系。‎ 师：我们已经感知了三角形，请你画出一个三角形，边画边想，什么样的图形叫做三角形？（生试画）‎ 展示学生作品，小结三角形的含义。‎ 强调重点词：三条线段、围成、封闭 师：这些三角形有什么特点？（都有3条边，3个角，3个顶点）‎ 在你画的三角形上标出它的边、角、顶点 师：为了表达方便，我们可以用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角形可以表示成三角形ABC。‎ 请同学们再画一个三角形，并用字母表示出它的顶点。‎ 练习：认一认下面图形哪些是三角形？哪些不是？为什么？‎ ① ‎ ② ③‎ ‎ ‎ ‎④ ⑤‎ ‎【设计意图】：在画三角形、说话发、辨析交流的过程中，理解“围成”的含义，概括三角形的含义，培养学生的观察能力和语言表达能力。‎ 师：我们在学习平行四边形时，认识过它的底和高，三角形也有它的底和高，下面请同学们结合教材60页内容想一想、画一画：‎ 1. 什么叫做三角形的高和底？‎ 2. 在自己画的三角形中尝试着画一条高。‎ 汇报：‎ 1. 什么是三角形的高？（从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，定点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。）‎ 2. 学生说画高的方法（演示）‎ 师：想一想，一个三角形有几条高？为什么？‎ 同桌之间互相交流，汇报。（师巡视）‎ 一、 课堂小结：‎ 同学们，这节课你觉得自己表现的怎么样？如果让你给自己打个分数，你会给自己打多少分？为什么打这个分数？‎ 板书设计：‎ ‎ 认识三角形 ‎ ‎