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  • 2021-11-16 发布

二年级数学上册教案-3角的初步认识-人教版 (9)

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学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第三章第一节《角的初步认识》 教学目标 决定角大小的因素 重难点分析 重点分析 本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与 实际生活有着密切的联系,我们的身边很多物体上都有角。 难点分析 由于每个学生的认知水平有差异,在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大 角就越大理解不透彻,不知道角的大小与边长无关。 教学方法 1. 自主探究与小组合作探究相结合 教学环节 教学过程 导入 师:同学们,在日常生活中,我们经常会见到许多物体,它们表面的形状是不同的,比如:讲桌的面 是什么形状的? 生:长方形 师:魔方的面是什么形状? 生:正方形 师:钟表的面呢? 生:圆形 师:大家最想得到的流动红旗呢? 生:三角形 师:长方形、正方形、圆形、三角形这些都是我们已经学过的平面图形,今天我们再来学习一种新的 平面图形——角。 (板书:角的初步认识) 知识讲解 (难点突破) 一、观察实践,探究新知: (一)认识角 1、情景找角。 (出示课件)校园情境图。 师:同学们,请仔细观察我们的校园一角,你都看到了什么? 生:有的同学在做操 生:有的踢球 生:老师带着三角板准备上课 生:老爷爷用剪刀修剪花木 ...... 师:同学们观察得都很仔细,其实,在这些物体中就有我们今天要学习的角,那它们藏在哪里呢?同 学们仔细找一找。 (学生找角 (2)摸角感知。 师:现在请同学们拿出你准备的三角板,用手摸一摸三角板上的角,试试有什么感觉。 生:尖尖的 生:有点扎人 师:很好!大家的感觉很具体。刚刚大家体验到的就是我们平时所说的生活中的角。 (3)画角,认识角的特征 师:前面同学们通过观察找到了物体面上的角,如果把这些角从物体上搬下来会是什么样子呢? (出示课件) 师:仔细观察一下,我们搬下来的角有什么共同特点? 生:都有一个尖 生:还有两条线 师:这些线都是怎样的? 生:一个角有两条线,而且这些线都是直的。 师:同学们观察的非常仔细,我们给这个尖取个名字,我们称呼它为顶点。两条直直的线就称为这个 角的两条边。 (板书:顶点、边) 师:我们也可以把它画下来。 (课件播放画角) 师:画角的时候你注意到是借助什么工具画的吗? 生:尺子 师:谁能说一说老师在画角的时候先画了什么,后画了什么? 生:先画了一个点,再画了两条边。 师:看来大家都是善于观察的孩子,现在同学们动手在练习本上画一画吧! (学生画角) (课件展示学生画的角) 师:同学们画出了自己喜欢的角,现在请同学们伸出手指来指一指你画的角的顶点和边。 (指名学生指角和边) (4)练习 师:同学们学得真不错,老师知道你们都是爱动脑筋的孩子,我准备了一道题来考考你们。 (课件出示) 判断下面哪个是角,哪个不是,请说明理由。 (集体判断) 师:我们一起判断出了它们的对错,谁来说说理由? 生:因为它们有顶点和两条直直的边。 师:其它的呢? 生:第二、第四题没有顶点、最后一题有一条线不是直的。 (5)生活中的角 师:刚才我们一起认识了角,你能找找我们身边哪些物体上面有角吗? (门上、电视机上、桌子上、文具盒上等) 师:你们真的了不起,一下子找出了这么多的角,老师也从生活中找到一些角,我们一起来欣赏一 下吧! (课件出示) 师:其实我们生活中还有很多角,只要善于观察,你就会有所发现。 (二)角的大小 师:从刚才的学习中,我们知道了一个顶点两条边组成了角,在这个角的王国里有两个特别可爱 的角,蓝角和红角,他们是一对形影不离的好朋友,可是有一天他们为了一件事却争吵起来了, 大家仔细看,他们为什么吵起来了? (课件出示漫画) 生:因为他们俩争大小。 师:那到底它们谁大谁小呢?请同学们拿出你们学具袋里的蓝角和红角,比一比吧! (学生比较) 师:哪组同学愿意说一说你们的发现? 生:他俩一样大。 师:能说一说为什么吗? 生:因为蓝角和红角的两条边张开的程度一样的。 师:哪组还有不同的看法吗? 生:蓝角大,因为它们的两条边长。 师:看了同学们意见不一致,你们是怎样比较的呢?是不是和这位小朋友一样比较的呢?(视 屏播放) 师:从刚才的视频中你发现了什么? 生:比的时候要注意两个角顶点对齐,一条边不能对齐。 师:同学们快速的在来比一比。 (学生比较) 师:现在有什么发现吗? 生:角的大小与它的边长没有关系,与它张开的程度有关。 师:你真是个语言天才,总结的很具体! (课件演示) 课堂练习 (难点巩固) 五、练习 师:我们认识了角,用我们知道的角的知识闯闯关吧? 1、判断:对的打“√”,错的打“×”。 (1)一个角有一个顶点,两条边。 ( ) (2)一个角边越长,角就越大。 ( ) (3)角的大小跟边的长短无关,跟两遍张口的大小也无关。( ) 2、说一说:下面的角,哪个角最大,哪个角最小。 小结 师:小朋友们,这节课你们学的非常的认真,我们用一首儿歌结束今天的学习。 我是一个小小角,一个顶点两条边。 画角时,要牢记,先画顶点再画边。 想知我的大与小,只看张口不看边。