一年级数学下册教案-4 整十数加一位数及相应的减法-人教版 (4) 4页

‎《整十数加一位数及相应的减法》‎ 教学设计 一、 教学内容 P48‎ 二、 教学目标 1. 掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法，并正确计算。‎ 2. 经历在实际情景中提出问题并解决问题，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。‎ 3. 体验解决问题的喜悦，发展学习数学的信心。‎ 三、 教学重难点 掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。‎ 四、 教学准备 视频、课件、卡片 五、 教学过程 （一） 复习导入 ‎10+5= 10+7=‎ ‎15-5= 17-7=‎ ‎15-10= 17-10=‎ 老师带领学生一起回忆巩固“十加几等于十几，十几减几等于十，十几减十等于几”。‎ （一） 创设情境，探索新知 ‎1.观察情境视频 ‎（1）师：同学们都回答得很好！今天老师请了一位新朋友来到我们的课堂上。小明，快出来跟大家打招呼吧！‎ ‎（2）播放小明的视频 ‎（3）师：小明最喜欢喝酸奶了，从刚刚小明跟妈妈去买酸奶的视频中，你们发现了什么信息？‎ 小明手上拿了2瓶，售货阿姨又拿出来30瓶。‎ ‎2.学习整十数加一位数 ‎（1）根据发现的信息，组织学生提出问题。‎ ‎（2）根据学生的回答，板书“一共买了多少瓶？”‎ ‎（3）老师完整重复数学信息和数学问题，让学生从整体上认识问题。 “第一条数学信息是小明手上拿着2瓶酸奶，第二条数学信息是售货员阿姨又拿出来30瓶，数学问题是一共买了多少瓶酸奶？”‎ ‎（4）让学生在课堂练习本上列出算式。‎ ‎（5）指名学生说一说列出的算式，老师板书30+2=32（瓶）‎ ‎（6）师：说一说你是怎么想的？‎ 引导学生理解“3个十和2个一组成32，所以30+2=32”‎ ‎（7）组织计算“2+30=32”‎ 师：你还会列出其他的算式吗？‎ 根据学生的回答，板书2+30=32（瓶）‎ 对比2个算式，比较异同，渗透加法交换律。‎ ‎（8）课件出示小棒图，引导学生总结说出“几十加几等于几十几”。‎ ‎（9）小结：同学们太棒了，帮助小明解决了一共有多少钱酸奶的问题，这就是我们今天所学习的“整十数加一位数”（板书课题）。‎ ‎3.学习相应的减法 ‎（1）播放小明喝完2瓶酸奶的视频 师：小明很快就喝完了2瓶酸奶，根据这件事情，你又能提出什么数学问题呢？‎ ‎（2）根据学生的回答，板书“还剩多少瓶？”‎ ‎（3）老师完整重复数学信息和数学问题，让学生从整体上认识问题。 “第一条数学信息是一共有32瓶酸奶，第二条数学信息是小明喝完了2瓶酸奶，数学问题是还剩多少瓶酸奶？”‎ ‎（4）让学生在课堂练习本上列出算式 ‎（5）指名学生说一说列出的算式，老师板书32-2=30（瓶）‎ ‎（6）师：说一说你是怎么想的？‎ 引导学生理解“32里有3个十和2个一，从32里去掉2个一，就剩下3个十，所以32-2=30”‎ ‎（7）课件出示小棒图，引导学生总结说出“几十几减几等于几十”。‎ ‎（8）组织计算“32-30=2”‎ 师：同学们真不错，帮助小明解决了还剩多少瓶酸奶的问题。但老师现在还有个问题想问问大家。如果老师告诉你们第一条数学信息是一共有32瓶酸奶，第二条数学信息是现在还剩下30瓶，数学问题是小明喝了几瓶酸奶。你们会计算吗？‎ 引导学生理解“32里有3个十和2个一，从32里去掉3个十，就剩下2个一，所以32-30=2”‎ ‎（9）课件出示小棒图，引导学生总结说出“几十几减几十等于几”。‎ ‎（10）小结：同学们太棒了，帮助小明解决了还剩多少瓶酸奶的问题，这就是这堂课我们学习的第二个知识点“整十数加一位数及相应的减法”（完整板书）。‎ ‎4.总结 齐读“几十加几等于几十几，几十几减几等于几十，几十几减几十等于几”。‎ （一） 巩固提升 1. P48做一做 借助小棒卡片的摆放，引导学生列出3道算式。‎ 2. 练习十一第5题 先解决“一共有多少条鱼？”‎ 延伸：一共有48条鱼，我吃了8条，还剩下多少条鱼？‎ 3. P48例8‎ 根据图片信息，提出数学问题，并完成算式，解决问题。‎ （二） 课堂总结 这堂课你们学得开心吗？有什么收获？‎ 一、 教学反思