一年级数学下册教案-5认识人民币-人教版 (13) 6页

第五单元《认识大面值人民币》教学设计 一、教学内容 本课是内容人教版一年级下册第五单元第二课时《认识大面值人民币》。课程标准更关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。‎ 本节课的教学内容是“认识人民币”。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，并认识了一元及以下的人民币，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。‎ 二、教学目标 知识目标: 认识5元以上的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道如何兑换人民币。‎ 技能目标: 在活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。‎ 情感目标: 初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币，勤俭节约。‎ 三、教学重、难点 重点: 认识5元以上的人民币，知道人民币之间的兑换。‎ 难点：掌握辨别人民币的基本方法，理解人民币之间的兑换。‎ 四、教学过程 师:同学们，上课开始之前先来猜一则谜语。‎ 薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，哪样都要用到它。‎ 师：请同学们猜一猜，它是什么呢？（钱）。‎ 师：我们用的钱又叫什么？（人民币）。‎ 师：小丽要到文具店里买支铅笔，你能帮她付一下钱吗？‎ 同学们先在自己的桌上把钱摆好，我要叫付钱最快、纪律最好的同学上来帮小丽付钱。（指生上台）超链接 ‎ 师：同学们真厉害，老师来考考你们 课件出示：‎ ‎1．人民币的单位有(　　)、(　　)、(　　)。‎ ‎2．填一填。‎ ‎1元＝(　　)角　　　　　2角＝（ ）分 50角＝(　　)元  ‎ 师：明天就是小丽的生日了，哥哥想送个熊娃娃给她，可是熊娃娃要11元，你们说哥哥要是拿一元的人民币去买，方便吗？超链接 生：不方便（为什么？）因为他要拿十一张一元的，太麻烦啦。‎ 师：所以我们要用大一点的人民币去付钱会比较方便一点，今天我们就来认识大面值人民币。（拿出一张5元的纸币）哪位同学认识这张人民币？‎ 生：它是5元的（非常正确，你能告诉老师你是怎么认出来的吗？）‎ 因为它的上面有个“5”。‎ 师：（拿出5角纸币）看！它的上面也有数字“5”！ 可它是5角的，还有没有别的方法？‎ 生：那个5下面有字，是“伍圆”‎ 师：你观察的真仔细，同学们都看到了吗？这个“伍圆”是大写，我们一般用“5元”来表示。所以我们看完人民币的数字之后，还要看看它的单位才可以。请同学们在自己的学具里拿出一张5元的纸币，举起来给我看一下，看谁找的又快又安静！‎ 师：（观察有没有找错的）你最先举手，你能告诉同学们你怎么能这么快就找到它呢？‎ 生：看到了“伍圆”找到的 师：你的方法不错，还有没有别的方法？‎ 生：我是看颜色找到它的 师：哦！它是什么颜色的？（紫色）‎ 师：非常细心，是的，同学们，看颜色也是分辨人民币的方法之一。‎ 师：同学们看这张钱是什么颜色呢？（蓝色）‎ 师：准确来说它是“蓝黑色”。那它是多少钱呢？你来说（10元）‎ 师：你是怎么认识它的呢？‎ 生：我看到了数字“10”，还有大写“圆”‎ 师：说的真完整，请同学们举起你学具里的“十元”。你们真棒 师：在你们的学具里除了5元、10元的人民币，你们还认识哪些呢？‎ 生：我认识这张20元的 师：哦！是20元，你是怎么认出来的？（有数字20，还有圆字）它是什么颜色的？（棕色）‎ 生：我认识这张50元的 师：嗯！是50元，你是怎么认出来的？（有数字50，还有圆字）它是什么颜色的？（绿色）‎ 生：我认识这张100元的 师：哦！是100元，你是怎么认出来的？（有数字100，还有圆字）它是什么颜色的？（红色）‎ 师：你们认识的真多呀！那同学们观察到了这些钱都有哪些一样的地方吗？‎ 生：都有毛主席和国徽 师：是的，毛主席是我们伟大的领袖、国徽代表着我们伟大的祖国，我们不仅要爱护人民币，更要热爱我们的祖国。‎ 师：我们认识了这么多钱，有位李阿姨就想来找我们帮忙了。同学们看这是什么？（公交车）搭公交车要用到几元的人民币呢？（一元）是的，可是李阿姨现在只有一张五元的人民币，谁有办法？‎ 生：可以把五元的换成一元的 师：一张五元的可以换成几张一元的？（五张）‎ 师：非常棒，你知道为什么一张五元可以换成五张一元的人民币吗？‎ 生：因为5里面有5个一 师：李阿姨非常感谢你们帮助她坐上了公交车，为了奖励你们，老师想和你们玩个换钱的游戏，老师这里有一张10元的人民币，你们来要拿几张一元的人民币来跟老师换呢？把你的钱快速、安静地拿出来之后，举手、坐好。‎ 师：请这位同学来拿给我，（生上台，师接过）你拿了多少张一元的人民币给我？（10张）好，请你和同学们一起来数一下。（一元、两元、三元……）哦！十张正好十元。所以一张十元可以换 张一元。‎ 师：老师这里有一张20元的人民币，你们来要拿几张10元的人民币来跟老师换呢？把你的钱快速、安静地拿出来之后，举手、坐好。‎ 师：请这位同学来拿给我，（生上台，师接过）你拿了多少张10元给我？（2张）好，请你和同学们一起来数一下。（十元、二十元）非常正确，所以一张二十元可以换 张十元。‎ 师：老师这里有一张50元的人民币，你们来要拿几张10元的人民币来跟老师换呢？把你的钱快速、安静地拿出来之后，举手、坐好。‎ 师：请这位同学来拿给我，（生上台，师接过）你拿了多少张10元给我？（2张）好，请你和同学们一起来数一下。（十元、二十元、三十元、四十元、五十元）非常正确，所以一张五十元可以换 张十元。‎ 师：噔噔噔噔，老师这里有一张100元的人民币，你们来要拿几张10元的人民币来跟换呢？把你的钱快速、安静地拿出来之后，举手、坐好。‎ 师：请这位同学来拿给我，（生上台，师接过）你拿了多少张10元给我？（10张）好，请你和同学们一起来数一下。（十元、二十元……一百）非常正确，所以一张一百可以换 张十元。‎ 师：咦！这是多少钱呀！（100元，是新出的）这位同学说的非常正确，它是一张新版100元人民币，人民币的版本有很多，同学们可以回家之后问问爸爸妈妈。不过这次我要换成50元的，你要拿几张给我呢？请你们先找出来，举手坐端正，请你来跟我换（生上台，师接过）‎ 师：同学们看，这位同学给了我几张五十元？（两张）这里一共有一百元吗？（有）‎ 师：非常正确，来给你一百元，请坐回座位。‎ 师：学到这里相信同学们已经能帮哥哥去买生日礼物了，我们来看看哥哥要买什么吧！（播放买玩具flash动画）‎ 师：我要找一个上课很认真的同学来帮哥哥付钱，请你来。‎ 师：同学们还想来付付钱吗？（想）那请来帮帮老师吧！老师来到了商店（超链接）‎ ‎，商店里有好多商品呀！不过我只挑了这几样，为了能让同学们又快又好的把帮老师把钱付好，老师要求同学们在自己的桌上摆好这些钱，然后再请表现的好的同学来这里摆。（生摆学具钱，师巡视）谁能来帮老师付钱呢？‎ 师：同学们付钱真是又快又准确，但是钱是不能乱花的（播放山区小学、地震的图片，让孩子谈感想）。‎ 在很多的贫困山区，有很多像我们这么大的孩子，他们吃不饱饭、穿不上新衣服，甚至上不起学，他们也许离我们很远，但我们身边都有可能有这样的人。所以我们的钱不能乱用，在别人有困难的时候我们要伸出援助之手。‎ 师：今天的课就上到这里，下课。‎ 五、板书设计 认识大面值人民币 一张五元可以换成 5 张一元 ‎ 5元 一张十元可以换成 10 张一元 ‎ 10元 一张二十元可以换成 2 张十元 ‎ 20元 一张五十元可以换成 5 张十元 ‎ 50元 一张一百元可以换成 10 张十元 ‎ 100元 一张一百元可以换成 2 张五十元