第七单元  生活中的负数 8页

‎ 第七单元  生活中的负数 单元要点分析： 教学内容： 本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。本单元教材中安排的主要内容是两个方面： 1、温度。这部分教材主要引导学生了解零下温度的表示方法。 2、负数。这部分教材主要引导学生了解生活中常见负数的实际意义。 单元教学目标： 1、使学生了解日常生活中负数的意义以及表示方法。 2、使学生学会用负数表示一些日常生活中的问题。 课时安排： 内容                     课时数 温度                     1课时 正负数                    1课时 ‎ 温度（了解零下温度的表示方法） 教学目标： 1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。 2、会比较两个零下温度的高低。 教学重难点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。 教学准备： 教师先给学生布置作业，对全国各大城市的气温进行调查。 教学过程： 一、 引入课题   教师创设教学情境，导入教学内容，并板书课题。‎ 出示自学要求：‎ 1、 怎样表示零上5℃和零下2℃？‎ 2、 ‎-5℃与2℃哪个温度低？‎ 温度的单位是什么？ 二、 探索新知 1、 引入负数。 让学生说说课后对全国一些大城市的气温的调查结果。引入负数。 2、认识负数的读写法。 （1）举例说明 谁能说说-2°C表示什么？ 引导学生认识-2°C 表示零下2°C，即比0°C还低2°C。 （教师边说边板书，-2°C，让学生在练习本上写出-2°C。） （2）练习。让学生写出一个用负数表示的温度，并说一说这个负数表示的意义，再读一读，同桌两位同学互相说一说、读一读后，教师组织学生进行全班交流。 （3）试一试。引导学生完成课本90页“试一试”练习题。 三、 巩固练习 指导学生完成“练一练”中的1、2题。 四、 全课小结 1、 本课你学到了什么？ 2、 把自己学到的知识和同学互相交流。 五、 布置作业 1、 完成课本第91页“小调查”‎ ‎。 2、 布置适量的课后作业。 教学反思 ‎ 本节课教学时注重学生学习兴趣的调动,积极创设各种教学情景,结合实际,让学生把这节课的重难点掌握.‎ ‎ 正负数（了解生活中常见的负数的实际意义） 教学目标： 1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 2、会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学准备：银行存折卡、天气预报图。 教学过程： 一、 引入新课   通过复习上节课的内容，引入生活中的负数问题。（板书课题）‎ 出示自学要求：‎ 1、 什么样的数叫负数？‎ 2、 正负数应该怎样读？‎ 1、 正数、1、负数三者之间有什么联系？ 二、 探索新知 1、 认识正负数   出示教学情境挂图。让学生观察。 （1） 提出问题  ‎ ‎ 怎样把图中出现的温度进行分类？，让学生独立思考后在小组内讨论。 （2） 组织交流  ‎ ‎ 指名汇报讨论结果，通过交流，引导学生认识：温度有零上和零下温度，还有零度，零度既不是零上温度，也不是零下温度。以前学过的数只能够表示零上温度或零度。我们刚认识的-2，-5，-20等负数可以表示零下的温度。 （3）归纳概括   教师指出：像5、7、6、20、100……都是正数；有时在正数前面添上“+”号，如+5，+7，+6，+20，+100；像-2，-3，-4，-5，-20，……都是负数。   教师强调：0既不是正数，也不是负数。 2、教学正负数的读写法  （1）举例说明 教师以+5和-2为例子说明正负数的读写法。  （2）自主练习   ‎ 让学生随意写出两、三个正负数，并读一读。 3、试一试   ‎ 指导学生完成课本第92页“试一试”中的1、2题。 三、巩固练习 指导学生完成课本第87页“练一练”中的1、2、3题。 四、自学“你知道吗？” （1） 让学生先自学课本第87页“你知道吗？” （2） 指名说一说通过自学知道了什么，有什么体会？ 通过交流使学生受到爱祖国、爱科学的教育。 五、全课小结 说一说生活中的哪些方面还用到负数？ 六、 布置作业。 教学反思 本节课学习正负数,让学生认识正负的相反意义,学生掌握得还可以,教学目标完成,重难点突破.‎ 练习课 一、 复习 1、 回忆本单元你学会了什么？‎ 2、 温度可以用什么来表示？有几种情况？‎ 3、 生活中哪些数可以正负数来表示？‎ 二、 练习 ‎（一）填一填。 1、沸腾的水，温度可达到（    ）℃；水结冰后，温度一般在（    ）℃‎ 以下。 2、如果体重增加5kg记作＋5kg，那么减少5kg记作（    ）kg，0kg表示（                  ）。 3、汽车沿着山路爬山，上山2700米记作＋2700米，那么－400米表示汽车沿着山路（    ）400米。 4、某山峰比海平面高出1536米，记作______米，某盆地比海平面低200米，记作______米。海平面的高度为_______米。 5、如果胜7场球记作＋7，那么输4场球应记作（     ）。 6、如果某大厦地上5层记作＋5层，那么地下3层应记作（     ）层。 7、如果上升800米记作＋800米，那么下降600米记作（     ）。 （二）用正负数填表。 1、某超市每个月的成本为100万元，去年下半年收入如下：7月份104万元，8月份112万元，9月份100万元，10月份98万元，11月份101万元，12月份97万元（盈利用正数表示，亏本用负数表示）。 月份 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 收支情况       2、看图填空。 西             A           东 -70 -60 -50 -40 -30 -20 -10  0  10  20  30  40  50 60 70 ① 一辆汽车从A城向东行30千米，表示为＋30千米，那么从A向西行50千米，表示为______米。 ② 如果汽车的位置是＋60千米，说明它向______行_______千米。 ‎ ‎③ 如果汽车的位置是－80千米，说明它向______行_______千米。 ④ 如果这辆车先向东行20千米，再向西行50千米，这时它的位置表示为_______千米。 ⑤ 如果这辆车先向西行70千米，再向东行70千米，这时它的位置表示为_______千米。 3、乘车。 小红上车后数了车上有43人，到第一站5人下，2人上；第二站3人下，4人上；第三站1人下，5人上；第四站7人下，2人上；终点站，所有人下。请将这个过程记录在表中。 第一站  第二站  第三站  第四站  终点站 下车 上车 下车 上车 下车 上车 下车 上车 下车          4、统计教室里的人数。没有人用“0”表示；进一个人就用“＋1”表示；那么出去一个人就可以用_______表示。 次序  第一次 第二次 第三次 第四次 进出人数 ＋30  －12  －3  ＋35 “＋30”表示（ ）“－12”表示（ ） “－3”表示（ ）“＋35”表示（ ） 教室里现在一共有多少人？‎