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- 2021-11-16 发布
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学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版
课题名称 人教版二年级上册第四单元乘加乘减
教学目标
1、掌握乘加、乘减计算方法
2、理解乘加、乘减运算顺序
重难点分析
重点分析
学生要从实际生活案例出发,求坐旋转木马的人数,学生之前已经学过乘法
和加减法了,通过生活案例把乘法和加减法放到一个算式里进行计算时,学
生会出现计算的错误,不知道如何运算,让学生通过计算旋转木马的人数自
己感知先算乘法后算加减法。
难点分析
例如:3+1×3,会先算 3+1,后算乘法
学生之前已经学过加减法和乘法了,当加减法和乘法在一个算式里时,学生
会产生知识的迁移(逆向),会混淆他们的运算方法和顺序。
教学方法
通过情景图演示,让学生自己感知乘加乘减算式的运算方法和运算顺序
教学环节 教学过程
导入
课件出示主题图 欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。
1.从图中你知道了哪些数学信思?
2.根据这些信息,你能提出什么数学问题?
可能有:一共有多少只木马?
一共坐了多少人?(口头列算式解答: 3x4=12 (只) )
知识讲解
(难点突破)
课件出示:
1、“一共坐了多少人? ”这个问题怎样解决呢?请思考一下,把算式写在数学本上。
2、汇报:可能有:3+3+3+2-11 (人)
3x3+2-11 (人)
3+3+3+3-1-11(人)
3x4_1-11(人
3、分析算理、理解算法。
(1)指着算式 3x3+2-11 (人)。
提问:①你是怎么想的?
②3x 3 在图中表示什么?
为什么要加 2?
③11 是怎么算出来的?
(2)指着算式 3x4-1=11(人)
提问:①你是怎么想的?
②3x 4 在图中表示什么?
为什么要减 1。
③11 是怎么算出来的?
4.揭示课题:这些算式中有乘法又有加法或减法,你们能给这样的算式取个名字吗? ( 乘加、乘减)。
师:对,这就是我们今天要学习的内容(板书课题)
5、运算顺序:在乘加、乘减的算式中要先算什么,再算什么?
(板书:先算乘法,再算加、减法)
课堂练习
(难点巩固)
小结
1.从不同的角度思考和解决问题。
2.算式中既有乘法又有加减法,应该先算乘法再算加减法。
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