一年级上册数学教案- 认识图形 ︳西师大版 (1) 3页

‎《认识图形》教学设计 ‎【教学目标】‎ ‎1.熟知长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称。‎ ‎2.初步认识正方体、长方体、圆柱和球的特点, 能辨认正方体、长方体、圆柱和球。‎ ‎3.初步培养学生的空间概念。‎ ‎【教学重、难点】‎ ‎1.重点：能辨认正方体、长方体、圆柱和球。‎ ‎2.难点：感知长方体、正方体、圆柱和球的特点。‎ ‎【教学过程】‎ 一、激趣导入：‎ 孩子们，今天老师带来了一些东西，但是这些东西有些凌乱，你们能帮老师整理整理吗？‎ 在整理之前，看一看这些图形你们认识吗？知道它们叫什么名字吗？这节课我们就来认识一下它们，看看它们叫什么名字？板书：认识图形 二、探索新知 ‎（一）分类整理物体，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。‎ ‎ 1.把带来的各种形状的物体分给各小组，并引导生用分类的方法来整理物体。‎ ‎ 2.小组交流，每个同学在组内交流自己是怎样分的，并说说自己的理由。‎ ‎ 3.教师巡视，针对小组的情况进行指导，‎ ‎ 4.全班交流。老师请各小组安排一个代表来展示分类情况。（有的小组通过预习，已经知道了长方体、正方体、圆柱和球）‎ 教师对于回答问题过于小声的同学，可以鼓励他们说他们声音很好听，希望下次把好听的声音大声地讲给大家听。‎ ‎ 5：同学们真能干，把老师带来的这些物品分成了四堆，看上去真整齐。其实这四类物体都有自己的名字，刚才有些同学已经回答到了。板书：长方体、正方体、圆柱、球。‎ ‎ 6.让学生反复读一读这几个图形的名称，为接下来能准确说出图形的名称打基础。‎ ‎ （二）看一看、摸一摸，想一想长方体、正方体、圆柱和球的样子。‎ ‎ 1：请个小组，把分好的这四类物体仔细看一看，摸一摸。把你感受到的告诉自己小组的其他组员，最后再与全班交流。‎ ‎ 2.教师巡视，指导。‎ ‎ 3.全班交流。‎ ‎ 教师及时对学生的回答给予肯定，并作一定的补充规范学生的语言。‎ 长方体：长长的，方方的,有8个尖尖的角,有6个面。‎ 正方体：方方正正的，每条边都一样长，有8个尖尖的角,有6个面。‎ 圆柱：长长的，圆圆的，从上到下，粗细相同，上下两个面都是圆形。‎ 球：圆圆的 三、巩固练习 ‎ 1.师随机拿出一个物体，学生说出对应形状的名称，比一比谁反应快。‎ ‎ 2.我们生活中，还有那些物体的形状是我们今天学习的长方体、正方体、圆柱和球的呢？（生举生活中的实物，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。）‎ ‎ 3.指导完后教材第54页课堂活动1、2题。‎ 四、小结 这堂课学会了什么？谁来说一说。‎