一年级下册数学教案-5 左与右 ▏沪教版 (8) 2页

左与右 教学目标： 1、在具体的活动中，理解并正确描述自己躯干上的左右位置关系。 2、能正确辨别以不同参照物体为中心的“左右”位置关系，体验其相对性。 3、在运用左右数学知识解决实际问题的过程中，让学生感受数学与日常生 活的密切联系，进一步体验左右位置关系。 教学重点： 从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右 位置。 教学难点： 正确辨别左右位置关系，体验其相对性。 教学过程： 一、创设情境，引入新知： 1、谁来说说图片上的小伙伴在干什么呀？（生……）。，你们是用哪只手敬礼的？ （生……右手……）把右手举给我看看。（生举右手） 2、敬礼的手是我们的右手，那另一只贴裤缝的手就是我们的（……左手）。 3、左手与右手是一对好朋友，配合起来可以做许许多多的事情。二、揭示课题， 探索新知： 1、这节课我们就来认识左与右。（揭示课题：左与右） 2、刚才在游戏中，我们清楚的分辨了自己身上的左与右，那下面请你们分辨一 下图上的左与右行吗？（手势准备……左边的就举左手；右边的就举右手……） 小丁丁在小胖的（ ） 小巧在小胖的（ ） 3、你们真棒，接下来的两幅图相信同样难不倒聪明的你们。请你们用小手摆一 摆，小脚站一站来辨一辨左与右。 5、师：左右分辨的不错，那就请你们来帮欢欢、乐乐解决一个问题，判断一下 他俩到底谁说的对？（辨析） ……欢欢说，小朋友的右手拿着梨，左手拿着花。 ……乐乐说，不对不对，小朋友的左手拿着梨，右手拿着花。 你同意谁的观点呢？同意欢欢出 1，同意乐乐出 2。 交流（生……）（可以把自己调整到和图片中小朋友相同的方向后再判断） 小结：我们发现当小朋友与我们面对面站时，小朋友的左右与我们正好相反。 徐老师现在和小朋友也是面对面的站着，那谁能用刚才发现的秘密迅速指出我的 右手呢？我的左耳呢？…… 6、下面再请你们判断一下图上小朋友的左与右行吗？ 7、恩！不错，那就请你们同桌合作，玩一玩面对面互相指一指的游戏。 运用知识，解决问题： 1、小伙伴知道今天我们的小朋友认识了左与右的知识，所以想请大家一起到我 们熟悉的马路上再帮他们解决一些生活中的问题，你们愿意吗？ 2、小丁丁要过马路了，他先看看左，再看看右，他想问问小朋友，那他向左看， 看到了什么？向右看看到了什么？（讨论尝试完成书上 47 页 3（1），反馈） 3、这时，小巧也正准备过马路呢？那她向左看到了什么？向右看到了什么？（独 立完成书上 3（2），反馈） 4、（机动）瞧！小丁丁对面的小胖也准备过马路呢？他也先看看左，再看看右， 那他向左看，又会看到什么？向右看，有会看到什么呢？（同桌讨论……） 四、全课总结： 今天，我们学习分辨了左与右，谁能说说你有什么收获呢？