二年级数学上册教案 2、3、4的乘法口诀-人教版 (3) 3页

‎《5的乘法口诀》‎ 教学目标：‎ ‎ 1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。 ‎ ‎2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。 ‎ 重点：掌握并应用5的乘法口诀。 ‎ 突破方法：通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学习兴趣。 ‎ 难点：探究并掌握5的乘法口诀。‎ ‎ 突破方法：通过交流讨论，让学生自己感知形成过程。‎ ‎ 教学流程： ‎ 一、创设情境，引入新课 ‎ 1、数数.请学生十个十个的数数从十数到100、五个五个的数数从5数到50.‎ ‎2、拨数。请学生到讲台上拨数。‎ ‎ 3、谈话导入新授内容：5的乘法口诀 二、探究新知 ‎ ‎1、教学例1. ‎ ‎（1）谈话：同学们，你们知道生活中有哪些事物和5有关？‎ ‎（课件展示）青蛙跳远。跳了一次是5厘米，跳一次是几个5？（1个5） ‎ 教师指出：1个5可以用乘法算式表示，写作1×5或5×1。（分左右两边板书），因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1‎ ‎）得5。‎ ‎（2）（课件再出示青蛙跳远两次）师：现在跳了几次？（2）次几个5？（2个5）‎ ‎ 指名学生说说。 ‎ 教师指出：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？ ‎ ‎（根据学生回答，教师板书：2×5=10；5×2=10）这表示什么意思？2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10，你能根据我们刚才编口诀的方法给这两个乘法算也编一句吗？（解释口诀：2个5相加可以简单地说成“二五”，得数是10，可以直接说成“一十”，编成口诀“二五一十”。“得”字在什么情况下用呢？也就是积不满10的情况下，它是起到占位置的作用）。 ‎ ‎（3） 课件展示： 1×5=5      一五得五      5×1=5 ‎ ‎2×5=10     二五一十      5×2=10‎ ‎ 3×5=15     三五十五      5×3=15 ‎ ‎4×5=20     四五二十      5×4=20 ‎ ‎5×5=25     五五二十五 。‎ ‎ 2、识记口诀。 ‎ 利用儿歌记忆5的乘法口诀。‎ ‎ 3、熟记口诀。‎ ‎ 师：下面老师给你一分钟的时间，把这五句口诀记住，行吗？（行） ‎ ‎（学生抄写自由背）‎ ‎ 三、巩固练习 ‎ ‎1、看图写算式。‎ ‎ 2、看图说乘法算式及所用乘法口诀 四、课堂小结：这节课我们一起学习了什么？ （学生自由发言）‎ 师小结：这节课我们一起学习了的5乘法口诀，5的乘法口诀共五句。请学生集体背诵5的乘法口诀。 板书课题 5的乘法口诀（画龙点睛）‎ 五、布置作业：根据5的乘法口诀写乘法算式。‎