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  • 2021-11-17 发布

《日月潭》教学设计范文

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《日月潭》教学设计范文 学习目标: 1.会认 9 个生字,会写 12 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光, 激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情 感。 3.背诵自己喜欢的部分。 教学重难点: 会认会写生字,理解课文内容所要表达的思想感情。 教学用具:教学挂图 教学过程: 一.导言引入课题: 从今天开始我们学习第三单元的课文,这组课文是围绕祖国、 爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久,山河壮 美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾,台湾地理位置优越, 物产丰富,同学们请看图:这就是台湾的日月潭。板书课题。你 想知道那里到底怎样吗?那我们赶快去游览那里好吗? 二.师范读课文,生看图欣赏: 1.了解潭的意思? 2.听后《日月潭》给你什么感觉? 三.自主初读,识记生字。 1.自由读课文,圈出本课的生字,注意要读准字音。 2.师生交流,检查初读效果。 3.读含有生字的词语,巩固生字。 例:群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧 建筑仙境 4.变换语言环境识字。读词语,找出生字: 花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰 5.利用形声字的特点认识朦、胧、境。 6.用熟字换偏旁的方法识字:坏--环镜--境 整体感知:你感觉到日月潭哪些地方很美? 四.朗读感悟: 1.自读感悟,可围绕以下几个问题理解感悟,边读边思考, 边读边想象。 (1)日月潭的名字是怎么来的?读读有关段落。 (2)你最喜欢日月潭什么时候的景色?多读几遍有关段落。 (3)读课文,想想作者在这篇课文里想告诉我们什么? 2.合作交流,给小组同学读读自己喜欢的段落,背背自己喜 欢的语句。 五.写字指导: 1.巩固读音: 要求会写的字中有六个翘舌音的字(展、纱、绕、胜、省、 盛) 2.发现规律: 同结构:六个字是左右结构,三个上下结构,三个半包围结 构。 同偏旁:纱绕约 新旧联系:岛--鸟纱--沙绕--烧、浇 偏旁比较:建--迈迷迹追 3.示范讲解,提示易写错的字。 隐茂展省 六.实践活动: