一年级数学下册教案-7 找规律-人教版 (2) 3页

zxxk.com zxxk.com 第七单元 第 1 课时 图形的变化规律 教 学 目[来源:学科网] 标 知识与技能 让学生观察、实验、猜测和推理等活动，使学生 初步认识图形简单的排列规律，理解规律的含 义，会根据规律指出下一个物体。 过程与方法 通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动， 让学生经历发现规律的过程。 情感、态度、价 值观 培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点 初步认识图形简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 教学难点 培养学生的推理能力。 教法、学法 引导发现 ，探究法。 教学课时 1 课时 授课时 间 2020 年 6 月 3 日 教学准备 课件、图形贴纸 [来源:Zxxk.Com] 教 学 过 程（ 一、课前三分钟展示： 数数，计算，解决问题 二、预习检测：课件出示主题图[来源:Zxxk.Com] 仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么？ （小组内讨论交流后指名汇报） 三、探究新 知（课件出示主题图） 师:这是六一儿童节两个班布置教室的图片，同学们欣赏一下，你 更喜欢哪个班的布置呢？（生答）太阳班，因为他们的看起来更整 齐。 1、课件逐步出示主题图 2、我们先来找找彩旗排列的规律（彩旗按黄红交替的规律出现， 最后一面没有颜色） a．彩旗是按怎样的规律排列的？如果让你给彩旗分分组，好把彩 旗排列的规律看得更清楚。（在学生回答的同时，电脑上依次在每 组之间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的） b．谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？（生答） 都猜是红色？看看对不对。 （点击鼠标，出现红旗）。猜得真准！你们是怎么想的？（生答） c、小花是怎样排列的？（生答） d、灯笼是怎样排列的？（生答） zxxk.com zxxk.com 师提示：这一组有规律的图形太大，画圈不好画，我们可以用虚线 把一组一组重复出现的图形分开。 e、那小朋友又是怎样排列的呢？（生答） （小花、灯笼、小朋友的规律教学与以上思路基本相同，学生可同 桌小声地交流。） 3、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的 顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。 四、课堂检测： 师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排 列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？ 第一关：涂一涂 师：同学们表现很不错，接下来我们来闯第二关：涂一涂 请同学们完成课本 85 页的“做一做”。（要求：先确定规律，再按 照这个规律来涂。涂好后画圈分组。同桌可以互相评一评，说一说。） 汇报展示，评议。 [来源:Z#xx#k.Com] 第二关：说一说 师：仔细观察，说一说它们的排列规律，并指出第一组。 第三关：判一判 师：仔细观察这组图形？有规律吗？ 生：没有。 师：想让这一行有规律该怎么办？ 五、布置作业： 小练习册 页 预习作业：发现生活中有规律的现象，说一说重复的是哪一组？ 板书设计 找规律 一组动作 一组图形 重复排列 有规律 教学反思 在课堂中能通过对于生来说感兴趣的动画人物穿插，有助于吸 引学生的兴趣个注意力。但是在上课过程中有一点太“按部就班” 教学是一个动态，复杂的过程。教师应遵循学生发现的需要和状况 来调整课堂教学，而不是让学生按照事先预想好的教学过程参与学 习。教学时要富有弹性，以便根据学生的课堂表现灵活调整。这也 是我在今后的教学中需要多加注意和加强的。 zxxk.com zxxk.com