06胖乎乎的小手教案设计B案名师教学范文 6页

06 胖乎乎的小手教案设计 B 案名师教学范 文 第一课时 一、活动激趣，揭题引文 1．请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。 过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为 什么? 2．放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。(学生边观看边思 考，看后谈感受。) 3．出示课题，认识“胖”字。 二、互动识字，初读感知 1．引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字 词，用序号标出自然段。 2．检查学习效果。 (1)聘请“小播音员”领读生字。(2)抽字扩词比赛。(3)比比谁 的方法多。(充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿 歌等多种方法认记生字) 3．让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音， 读通句子。 (1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。(出 示幻灯片) 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀! 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊! (2)指名读句，引导学生先说优点，再评不足。 4．读了这四句话，你发现了什么?(出示幻灯片，引导学生用 “因为……所以……”说话。) 因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。 因为兰兰给妈妈( )，所以( )喜欢兰兰的小手。 因为兰兰帮奶奶( )，所以( )。 因为兰兰( )，所以( )。 三、认真观察，指导书写 1．小朋友，你知道花是哪个盆吗?(幻灯出示) 看 着 画 笑 兴 会 6 画 8 画 9 画 10 画 11 画 2．引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。 3．教师范写，学生仿写。 4．展览、赏析。 四、实践作业 1．回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的 表情及语气，下节课汇报。 2．收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。 板书设计 6 胖乎乎的小手 兰兰 爸爸──拿拖鞋 妈妈──洗手绢 奶奶──挠庠庠关心 } 关爱 第二课时 一、趣味巩固生字 1．出示心形卡片上的生字，让学生认读。(以开火车的游戏， 进行小组比赛) 2．小组扩词接龙比赛 二、以读代讲，读中感悟 (一)指名读 1、2 自然段。(指导读好疑问句) (二)自主读第 3—5 自然段 1．想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?(学生回答，教师 板书) 爸爸 妈妈 奶奶 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒 2．你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候 比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语 气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。) (三)读最后一个自然段 1．你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她 会说什么呢? 2．指导朗读“明白了”的语气。 3．兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?(尊重学生的情感) 4．那你会帮家人做什么事情呢? 我替爸爸_______________________________________ 我给妈妈_______________________________________ 我帮老师_______________________________________ 我为大家_______________________________________ 三、写字教学 画 笑 兴 会 1．师示范(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下 面第一笔是一撇，“会”人字头的撇，捺写得开一点。) 2．生描红、交流。 3．生练写，展示评析。 四、拓展教学，表演感悟 1．阅读儿歌《盛饭饭》 小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后 再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。 2．自主组合表演课本剧。 五、实践作业 1．每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察里人的表 情及语气，写出来或画下来。 2．收集有关家人互相关爱的故事。 板书设计 6 胖乎乎的小手 兰兰 关爱 家人