一年级数学上册教案-7认识钟表-人教版 (13) 5页

‎《认识钟表》教学设计 教学目标 ‎1、使学生认识钟表的组成部分，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个 数字和12个大格。‎ ‎2、使学生结合生活经验学会认整时,并知道整时的两种表示方法。‎ ‎3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，感受生活中处处有数学。‎ ‎4、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察能力、动手能力和概括能力。‎ 教学重点:充分认识钟面的结构,掌握认读整时的方法。‎ 教学难点:使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念，学会珍惜时间。‎ 教学过程 ‎ 一、创设情境，诱发兴趣。‎ ‎1、谈话，听声音猜一猜。(课件出示钟表店)‎ ‎2、生活中你们见过钟表吗？ 请同学们说一说,你在哪些地方见过什么样的钟表? ‎ ‎3、现在我们走进羊村的钟表店去欣赏一下吧! （课件出示各种钟表，初步认识钟表）‎ ‎4、谈钟表在生活中的作用，引出课题。(板书:认识钟表)‎ ‎【设计意图】创设生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学就在我们的身边。‎ 二、自主参与，探索新知。‎ ‎1、认识电子表。‎ ‎(课件出示主题图)，请观察图中的小朋友是什么时候起床?你是怎么知道的?‎ 引导学生找到床头柜上的电子表。电子表上有什么?  (7:00)。这个时刻就是7时。0表示什么？7时是整时。‎ 你在哪些地方见过用这样的方式表示时间？（手机上，电脑上，电子表上）‎ 讲解整时的两种记录方法。‎ 下面电子表上的时刻你会读吗？认识8:00   3:00 6:00。‎ ‎【通过学生的看与说，初步认识电子表，感知整时，掌握整时的两种表示方法。】‎ ‎2、认识钟面 ‎(课件出示主题图)，请仔细观察，图中除了电子表还有一个圆圆的挂钟，看看钟面上都有些什么呢？‎ 学生一一说出数字、大格子、分针、时针等, 教师课件演示并归纳小结：钟面上有12个数字，12个大格子，有时针，有分针。‎ 仔细看看时针和分针，它们有什么不同？（学生回答：时针又细又长，分针又短又粗。）‎ 教师拿学具钟让学生认时针和分针。‎ 学生拿自己的学具钟和同桌说一说哪个是时针，哪个是分针。‎ 老师说针，学生指相应的指针。‎ 理解指针的转动方向。(课件出示指针转动的视屏)，一边看一边用手比划指针的转动方向，明确分针转得快，时针转得慢，分针和时针都是按顺时针方向转动。‎ ‎【通过引导生观察钟面，发现钟面隐藏的知识，为认识整时打下基础。】‎ ‎3、认识整时 ‎(课件出示主题图)说说钟面上的是什么时刻？（挂钟上的时刻和电子表上是同一时刻，那么挂钟所表示的整时刻就是7时。我们来看看分针指向几？12.时针指向几？7.当分针指向12，时针指向7，就是7时。）‎ 每天早上，我们是几时去操场做操呀？8时。老师把8时的钟面带来了(贴黑板上)，板书8时，说说分针指向几？12.时针指向几？8。当分针指向12，时针指向8，就是8时。‎ 每天下午我们是几时上课呢？3时。老师把3时的钟面带来了(贴黑板上)，板书3时，说说分针指向几？12.时针指向？3。当分针指向12，时针指向3，就是3时。‎ 每天下午，老师在6时的时候下班。老师把6时的钟面也带来了(贴黑板上)，板书6时，说说分针指向几？12.时针指向？6。当分针指向12，时针指向6，就是6时。‎ 现在老师把这3个钟面放到大屏幕上，请你们仔细的观察它们，看看它们3个钟面有什么相同的地方和不同的地方。‎ 学生讨论后汇报：相同的地方是分针都指向了12，不同的地方是时针都指着不同的数字。‎ 教师重复，引导生说当分针指向12，时针指向8，就是8时。分针指向12，时针指向3，就是3时。分针指向12，时针指向6，就是6时。‎ 谁来总结一下认识整时刻的方法？‎ 教师引导学生总结，得出认识整时刻的方法：分针指向12，时针指向几，就是几时。‎ ‎4、学习拨整时 ‎（1）、老师拨整时刻，学生认。‎ ‎（2）、老师说整时刻，学生动手拨整时刻。‎ ‎（3）、找学生说自己喜欢的整时刻，学生拨。‎ ‎【观察钟面上时针和分针的不同，探究得出认识整时的方法。通过拨钟活动使学生进一步熟练认识整时，并训练学生的动手操作能力。】‎ 三、应用新知，解决问题。‎ ‎1、记录整时刻 老师给同学们带来的钟面上的整时刻老师是用什么方法记录的？你能用电子法记录吗？‎ ‎2、找朋友 钟表店的四位钟表朋友想找一个和自己同一时刻的小动物做朋友，小朋友愿意帮忙吗？‎ ‎3、小明的一天 ‎ 老师也有一位好朋友,他叫小明,他很会安排时间，所以他每天都生活的特别开心.我们一起来看看小明的一天是怎么过的。‎ 出示图2和图6 ，同样9时，为什么小明做的事情不一样？教师拿教具演示我们一天的生活，明确一天有24小时。‎ ‎4、修一修，画一画 钟表店有几位钟表朋友的指针掉了，你们能帮它们修理一下吗？‎ ‎5、过一小时是几时 同学们修好了钟表，它们好高兴呀，钟表们想再教一点知识给你们呢。看看这几个钟面，现在钟面上是几时，过一小时是几时呢？‎ ‎6、小动画。说说告诉我们什么？（我们应该合理安排时间,珍惜时间）‎ ‎【巩固对整时的认识，感受数学知识的现实性，体验数学就在生活当中。通过小明的作息时间和动画小短片，教育学生要养成良好的作息习惯，合理安排时间并且珍惜时间。】‎ 四、引导学生总结全课：‎ 这节课你有什么收获?‎ 五、作业 六、组织下课