一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (1) 3页

长度比较 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材第二学期 教学目标：1、知识与技能 （1）掌握比较物体长短的方法。 （2）在学习活动中学会观察、动手操作，进行简单的语言概括。 2、过程与方法 通过操作、合作交流，感知并掌握比较物体长短的方法。 3、情感、态度、价值观 体会生活中处处有数学，体验学习成功的愉悦。 教学重点：用一端对齐看另一端的方法比较物体的长短。 在方格纸上比较长度 教学难点：灵活运用比较物体的长短的方法。 教学准备老师：课件、彩色纸。学生：彩色纸。笔 教学过程： 一、初步感知，导入活动 出示姚明和林浩照片 这是篮球明星 姚明 旁边的这位是抗震小英雄林浩，看到他们两个人，你想 说什么呢？ 出示蓝色铅笔和黄色铅笔 你还想说什么呢？ 出示字典和行为规范手册，你有什么想说的嘛？ 小结：在我们的生活中，我们把长短，高矮和厚薄都称作长度的比较，今天，就 让我们一起走进长度比较的世界里。 二、新授 1、看图比较，讨论比较原则 看小胖，小巧小亚在跳绳，他们三个人都想来比一比，谁跳的绳子长，谁跳 的绳子短？ 你能来猜一猜吗？你们是怎么看出来的？ 放在一起比，这方法不错，可以怎么放怎么比？（学生讨论） （小结：一端对齐，看另一端比长短。） 2、动动手、说一说 其实，在我们的生活中，像这样的比较方法还有很多很多，我们一起去看一 看。 1）、比较国旗 谁高谁矮 2）、比较身高 排的顺序，从高到矮，从矮到高 小结：看来，生活中运用这样的方法来比较物体的程度真的又快又方便。 3）小朋友们，你们想不想自己也来试着比一比啊? 拿出你们所有的铅笔，比一比那只最长，那只对短？ 说一说，你是怎么比的，比的结果怎么样？ 4）刚才小朋友们都将物体的一段对齐，看另一端的方法来比较，可是，现在李 老师这里，还有一个问题，我这里有一张纸，我想知道他是横长还是竖长，可是 这两条边不在一条直线上，没有对齐，这可怎么办呢？你能帮我解决吗？ （把这对角线的这个点为一端对齐，看另一端谁长来比较。） 3、练一练 刚才我们会用一端对齐，看另一端的方法去比较。我们一起用这方法练一练好 吗？ 1）看图判断，对的打“”，错的打“ ” 小明肯定最高。 （ ）. 下面一根绳子短。 （ ） 2）教师出示黑板上遮住一半的三根绳子（红、蓝、绿）（红的露出最多，蓝 色其次，绿色露出最少） 师：这三根绳子要比较一下长短，你觉得谁最长，谁最短？为什么不能比较？ 怎样才能比较呢？ 教师揭开遮住绳子另一端的纸（中间仍然被遮住）（现在另一端蓝色最长， 红色其次，还是绿色最短） 师：现在能比较绳子的长短了吗（请认为不能比较的同学先说说理由） 师揭开遮住 3 根绳子中间的纸（绿色绳子中间有很多折叠的部分，拉直后绿 色最长，蓝色其次，红色绳子最短。 师：你有什么发现？ 生：不仅要看到绳子的两端，还要全部，一端对齐，才能比较。 4）数格子 通过刚才的讨论，我发现了，当物体不在一起时，我们可以借助些小工具进 行比较，比如尺，等等，今天老师还想送给你们一个小工具，他叫“方格纸”。 观察方格纸，他有什么特点？ 在这些文具中，想要知道谁长谁短，只要看物体在方格纸上所有的长 请一个小朋友上来说一说记号笔有几格长？请你用同样的方法，数一数其他文具 有几格长。 练一练： 数一数哪条路线短？ 三、总结 今天我们学习了什么？可以用什么方法来比较？