一年级下册数学教案-2 百以内数的大小比较 ▏沪教版 (8) 3页

课 题 百以内数的大小比较 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期 P15 教学目标 1.进一步加深百以内数的认识，掌握百以内数的大小比较方法。 2.学会知识迁移和抽象概括的能力。 3.通过情境、游戏，体验数学与日常生活的联系。 教学重点 掌握百以内数的大小比较方法。 教学难点 能正确熟练地进行百以内数的大小比较。 教学准备 课件、数字卡片 教 学 过 程 教学环 节 教师活动 学生活动 评价内容 及要求 一、情境 引入，激 发兴趣 数字王国将举行一场激烈的擂 台大赛。国王想请小朋友们当裁 判，你们愿意吗？ 那你们可要仔细看，仔细想。 倾听，回答 学习习惯：认 真倾听老师讲 解 学习兴趣：主 动参与到课堂 中。 教学意图：创设游戏情境，激发学生学习兴趣。 二、合作 学习，探 究新知 （一）介绍参赛选手 有请参赛选手闪亮登场，（PPT 出示）： （1）我是最大的一位数，我是 几？ （2）我是由 6 个十和 7 个一组 成的 （3）我是由 4 个一和 6 个十组 成的 （4）我是一个两位数，我的十 位是 3，个位是 8 1、根据选手介绍， 猜出选手是哪个数。 2、齐读四个数。 3、认真倾听比赛规 则。 4、同桌合作，比一 比，用淘汰的方法比 出擂主。 5、全班交流，归纳 出比较方法： ①一位数比两位数 小； ②都是两位数，先比 十位，十位大的，数 就大； 学习习惯：仔 细倾听老师讲 解、同伴发言， 能复述；声音 响亮，表达完 整、有条理。 学习兴趣：同 桌合作，大胆 参与交流，能 与同伴表达自 己的想法。 学业成果：掌 握百以内数的 大小比较的方 法。 （二）同桌合作，探究新知 1、介绍比赛规则 2、引导合作，探究方法： 这四位选手到底谁先淘汰？ 谁最终会成为擂主呢？请同桌 两人合作，说说你们是怎么比 的？ （1）巡视指导 （2）引导学生交流 （3）归纳小结：百以内数的大 小比较方法。 3、数射线上检验 ㈢十位相同，比个 位，个位大的，数就 大。 6、比较 67 和 100， 说理由 4、揭题：这就是我们今天学习 的本领——百以内数的大小比 较。 （三）实践拓展，知识迁移 1、两位数与三位数比大小 请本届擂主 67 和上届擂主 100 进行终极 PK，谁会获胜呢？为 什么？ 2、小结 教学意图：通过参赛选手的介绍，巩固百以内数的组成，为比较数的大小作铺垫。 通过同桌合作，自主讨论、探究，得出百以内数的大小比较的方法。最后通过两 届擂主终极 PK，将知识进行拓展延伸迁移。 三、练习 巩固，运 用提升 1、闯关游戏 27○37 19○91 86○80 6○34 45○45 2、将下列各数按从小到大的顺 序排列 8，80，84，18，58 （ ）＜（ ）＜（ ） ＜（ ）＜（ ） 3、选择合适的数填在房子里 8，80，84，18，58 比50 大的数 比 50 小的数 4、方框里填入合适的数 （1）□7＜62，□里可以填 （ ）。 （2）5□＞49，□里最小可以填 （ ）。 1、开火车口答，并 说理由 2、独立完成练习， 同桌交流比较方法 3、独立完成练习， 汇报交流 4、独立完成第（2） 小题 学习习惯：认 真 完 成 练 习 题，同桌合作 交流。 学习兴趣：积 极举手，大胆 发言，能主动 参与交流。 学业成果：能 用所学方法， 正确熟练地进 行百以内数的 大小比较。 教学意图：帮助学生从数学的角度思考,用数位､数的组成等来进行比较,进一步丰 富学生的比较方法,提升其比较策略,促使学生的生活经验数学化，提升思维能力｡ 四、归纳 总结 今天我们跟数字王国的伙伴玩 了一节课了，你都学到了哪些知 识呢？ 1.复习巩固。 2.交流收获与体验 学业成果：能 正确梳理知识 点。 教学意图：梳理本节课知识点，帮助学生更好地掌握百以内数的大小比较的方法。 板 书 设 计 百以内数的大小比较 9＜67 9＜64 一位数比两位数小 9＜38 64＞38 都是两位数，先比十位，十位大的，数就大 67＞38 67＞64 十位相同，比个位，个位大的，数就大 45＝45 如果个位也相同，这两个数就一样大 9＜38＜64＜67 作 业 设 计 1、在○里填入＞，＜或=。 14○27 45○54 86○84 53○57 31○28 67○77 50○60 40○39 2、将下列各数按从大到小的顺序排列 34 18 56 47 72 59 ＞□＞□＞□＞□＞□ 3、在 22 、 35、 42、 52、 20、 72、 58、55 这些数中， 个位上是 2 的数是 。 十位上是 5 的数是 。 比 50 小的数是 。 比 50 大的数是 。 4、动脑筋 猜一猜，一个两位数，它比 60 小，但比 30 大，它十位上比 4 大，个位上比 8 大，这个数是（ ） 教 学 反 思