一年级数学下册教案-7 找规律-人教版 (8) 5页

zxxk.com zxxk.com 《找规律》教学设计 一、 教学内容：新人教版一年级数学下册第 85 页。 二、 教材分析 在日常生活中，很多有规律的总能给人一种美的享受， 如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律地排列，很多物 品上装饰的图案也是有规律地排列，这些从数学的角度去探 索规律提供了很多素材。本单元注意联系学生的生活实际， 如在本单元开始安排了学生举行联欢会的情景，装饰的东西 都是有规律地排列的，小朋友有规律地排列围成圈跳舞等 等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验猜测等活动 去发现规律。一般来说，一组事物依次不断重复的排列（至 少重复出现 3 次），就是有规律的排列。 三、确定教学目标 依据课程标准和本节课教学内容，特制定以下教学目标： 1.知识目标：能找出图中的规律。[来源:学科网 ZXXK] 2.能力目标：培养思维灵活性. 3.情感与价值观目标：能根据规律往下找 重点：能找出图中的规律 难点：培养思维灵活性. 教学准备:课件，各种图案的纸片。 五、教学过程 （一）游戏导入 师：同学们，老师先教你们玩个游戏，好吗？ zxxk.com zxxk.com 周老师先做个示范，“石头，剪刀，布”重复三遍 让学生做游戏[来源:学+科+网] 师小结，引出课题。 师：像这样一次又一次的重复，我们就把它叫有规律。这就 是我们今天要学习的人教版一年级数学下册第七单元《找规律》。 （板书：找规律） 二、教学主题图，认识规律 1.创设情境: 佩奇来到了我们的校园庆祝六一儿童节，为了 庆祝儿童节，他们把教室装扮的特别漂亮，我们一起去看看吧。 2.课件出示主题图 学生汇报，引出彩旗图， 师：同学们请仔细观察，和你的同桌说一说，你看到了什么， 发现了什么是有规律摆放的？时间是两分钟，开始吧！ 师：时间到，找到了吗，谁来说一说你找到了什么有规律。 生：彩旗， 师：它是以一面黄旗一面红旗一面黄旗一面红旗 一面黄旗一面红旗一面黄旗一面红旗，这样重复排列下去， 为了方便观察，我们把一面黄旗一面红旗圈起来，像这样以一面 黄旗一面红旗为一组不断地重复排列着，那后面应该是什么彩旗 呢？ 生：黄旗，红旗， 师：你真是太聪明了。[来源:Zxxk.Com] zxxk.com zxxk.com 师：找到彩旗的规律，小花又有什么规律呢？ 生：我们可以把一朵红花一朵蓝花一朵紫花为一组，这样依 次不断，重复排列，接下来往后摆，应该是什么颜色的小花呢？ 生: 红花 师：对的，同学们，你们答对了吗？ 师：请看这幅图，你能像刚才那样圈出每一组的灯笼吗？ （演示一组一组的灯笼） 师：你能说一说他的规律吗？ 生：一串红灯笼 2 串蓝灯笼一串红灯笼 2 串蓝灯笼 一串红灯笼 2 串蓝灯笼，依次不断，重复排列， 师：刚才我们找到了彩旗，小花，灯笼的排列规律，请看这 些小朋友，他们有没有规律排列呢？请同学们仔细观察，和你的 同桌说一说吧！ 哦，有同学说，我们可以从女生开始，以一个女生，一个男 生为一组依次不断，重复排列， 师：同学们，你们找对了吗？ 请同学们再仔细观察，你还能找到不同的规律吗？ 生，我们也只可以以一个男生，一个女生为一组依次不断， 重复排列， 师：小朋友们观察地真仔细，掌声送给大家 zxxk.com zxxk.com 板书：刚才我们找到彩旗，小花，灯笼，还有小朋友的排列 规律，像这样以几个为一组，依次不断，重复排列，我们就把它 叫做有规律。（教师边说边贴彩图） 三、应用规律，巩固新知 师：瞧，他们玩得多开心啊，佩奇开心吗？请听 佩奇：今天玩得好开心呀，我还带来了礼物送给大家，不过， 要想得到礼物，得闯关成功哦，同学们，一起来闯关吧！ 第一关：猜猜我是谁 第二关：送我回家吧 第三关，喜洋洋运动会，看谁能第一个到达终点 师：恭喜闯关成功，获得了佩奇的礼物 四、欣赏规律美 师：小朋友们，其实我们的生活中有很多事物是有规律，你 们能在生活中找出有规律的物体吗？现在就跟着周老师一起欣 赏（规律美） 欣赏生活中的规律美 师，其实大家最熟悉的四个季节也是按春夏秋冬有规律地变 化着。 有规律的物体都那么漂亮，那我们也来当一次小小设计师， 设计出美丽的图案吧！ 三、动手操作，深化找规律的方法 1.按自己喜欢的规律涂色。[来源:学.科.网] zxxk.com zxxk.com 学生展示并汇报设计理由 2.用规律创造美——穿珠子。 用有规律的排列，动手制作一串漂亮的手链送给你的 好朋友佩奇吧！ 师：哇塞，这么漂亮的手链，佩奇收到后一定会很开心，[来源:学科 网] 师：小朋友们，这节课我们不但自己找出了规律，还动手设 计了有规律的图案。 孩子们，我们的生活正是因为有了规律，才会变得如此丰富 多彩。只要你们勤于思考，善于发现，就一定会把我们的生活变 得更加美好! 师，今天的课上到这里，谢谢大家，再见