一年级下册数学教案-2 百以内数的大小比较 ▏沪教版 (3) 3页

百以内数的大小比较（一年级第二学期书本第 15 页） 教学目标： 1、知道在数射线上标在右边的数比标在左边的数大。 2、掌握位数不同的数的比较方法，掌握位数相同的数的比较方法。 3、在学生初步感知的基础上,让学生进行积极的自主探索、合作交流，培养 学生口头表达能力。 教学重点： 掌握百以内数的比较大小的方法。 教学难点： 充分感受比较策略的多样化，学会比较数的大小，培养学生的数感。 教学过程： 教学环节 教学内容 设计说明 一、情景引入 复习旧知： 师：上一届森林运动会上，小老鼠、小兔、小袋鼠 在数射线上跳远比赛，看，谁是跳远冠军？ 师：数射线上的数有什么特点？ 师：对呀，在数射线上标在右边的数比标在左边的 数大。 师：老师把数射线上的数延长到 100，（出示数射 线）今天我们就来进行百以内数的大小比较。 板书课题： 百以内的数的大小比较 通 过 观 察 数 射线上的数, 利 用 数 射 线 上 的 数 来 比 较数的大小， 十分直观，学 生 在 数 射 线 上 能 准 确 找 到数的位置， 知 道 右 边 的 数 比 左 边 的 数大。 二、新授 二、在数射线上比大小 1、出示：63、52、49、38、73、78 师：请你任选 2 个数来比一比它们的大小 63○38 73○52 49○52 78○63 ...... 师：你是怎么比的？ 63 在 38 的右边，所以 63 大于 38 ...... 师：除了看数射线上数字的位置来判断大小，那么 还有没有其他方法呢？小组里讨论一下。 出示：63○38 73○78 汇报 生：先比十位上的数，十位上 6 比 3 大，所 以 63 大于 38。 学 生 有 了 数 射 线 这 一 直 观的教学，通 过讨论发现： 两 个 两 位 数 比大小，先比 十位上的数， 十 位 上 的 数 大，这个数就 师;你认为哪种方法比较好？为什么？ 小结：两个两位数比大小，先比十位上的数，十位 上的数大，这个两位数就大。（板书） 2、比较 73○78 师：说说你是怎么想的？ 生：十位上都是 7，个位上 3 比 8 小，所以 73<78。 小结：十位上的数相同，比个位，个位上的数大， 这个两位数就大。（板书） 3、出示： 100○56 56○6 师：这又怎么比呢？同桌再讨论一下。 小结：位数多的这个数就大。 大，十位上的 数相同，就比 个位，个位上 的数大，这个 数就大。 巩固练习 1、书上 p15/2 比较大小 27○37 37○30 0○100 师：你是怎么比的？ 2、小胖今年 7 岁，他的爸爸 40 岁，妈妈 36 岁， 爷爷 75 岁，奶奶 73 岁。请将他们的年龄按从大到 小的顺序排列： □〉□〉□〉□〉□ 3、找朋友 28 97 34 85 49 56 72 60 小于 50 的朋友 大于 60 的朋友 4、想一想 小巧有 35 张邮票。小胖说：“我的邮票比小巧 多一些。”小亚说：“我的邮票比小巧少一些。”（在 可能的数上画○） 小胖可能有（32 34 45）枚邮票 小亚可能有（32 35 36）枚邮票 总结 师：今天学习你有些什么收获? 评价单 请根据本次活动进行评价，如符合则在 “ ”上打圈。 评价内容 评价方式 探 究 知道在数射线上标在右边的数比标在左边的数大。 自 评掌握位数不同的数的比较方法，掌握位数相同的数的 比较方法。 能用语言流利的概括出比较的方法。 兴 趣 能积极参与小组讨论活动，感受比较策略的多样化。 小 组 评能倾听他人想法，并能大胆说出自己想法。