一年级上册数学教案-4认识图形（一）4-人教版 3页

‎《认识物体和立体图形（第一课时）》教学设计 教学内容：‎ 人教课标版一年级数学上册32页、33页内容，做一做。‎ 教学目标：‎ ‎1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球；会辩认这几种物体和图形；能准确表达它们的名称。‎ ‎2. 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。‎ ‎3. 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新的意识。‎ 教学重点：‎ 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与立体图形。‎ 教学难点：‎ 初步建立空间观念，能从图片上辨认立体图形。‎ 教具、学具准备： ‎ ‎1袋各种形状的物体，15袋教具模型，4张图形卡片，5个篮子，1个ppt课件，1条红领巾。‎ 教学过程：‎ 一、导入新课 师：同学们，我是数学王国的刘博士，同学们就叫我刘老师，或者刘博士也行。今天，刘博士带领大家去数学王国闯关，你们高兴吗？欢迎吗？欢迎老师的话，就请把课题读出来。‎ 二、学习新课 ‎ ‎1．板书课题。学生读课题。‎ ‎ 2．把学生分成贝贝组、晶晶组、欢欢组和莹莹组，并且送给昵称。‎ 3. 师生闯关。‎ 第一关：晒晒学具。请同学们看一看自己桌上的学具，摸一摸，想一想，然后给其他同学展示一下。‎ 第二关：分享学具。同桌之间交换学具。看一看，摸一摸，想一想，也可以悄悄地说一说，这些学具叫什么，有什么特点。‎ 第三关：对号入座。学生根据教师示范，把学具分类放入相应的篮子里。‎ 第四关：七嘴八舌。请学生说一说，不同篮子里的物品有什么特点。师相机板书。‎ ‎（1）师问：你们是怎样分的？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。‎ ‎（2）师问：为什么这样分？学生可能说出：长方体是长长方方的，有平平的面。正方体是四四方方的，有平平的面。圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）‎ 第五关：探篮取物。师示范蒙住眼睛取物体、说名称。生上讲台模仿老师。‎ 第六关：火眼金睛。师课件展示不同图形，学生说说是什么形状的物体。‎ 第七关：学有所获。师生一起回顾总结本节课所学内容与学习重点。‎ 三、课堂练习 完成做一做。‎ 四、 布置作业 ‎ 把课后的学生活动作为第八关，鼓励学生继续探索。‎ 五、板书设计：‎ 长方体、正方体、圆柱和球 ‎ ‎ 长方体 长长方方的 ‎ ‎ 正方体 四四方方的 ‎ ‎ 圆柱 可以滚动，上下圆 ‎ 球 圆圆的，自由滚动 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎