口语交际：我们做朋友创新教案 5页

‎《我们做朋友》教学设计 ‎【教学设想】‎ 在交际互动中，学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)‎ ‎【教学过程】‎ 一、创设情境，导入课题 同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？‎ 来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)‎ ‎1．分享小朋友成长的快乐。‎ ‎(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。‎ ‎(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。‎ ‎2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。‎ 课件出示要求：‎ ‎(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字；‎ ‎(2)声音要洪亮。‎ ‎3．说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)‎ 师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师做朋友的原因。‎ 二、说优点，介绍自己 ‎1．谈交友标准。‎ 过渡：除了要和老师做朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。‎ 课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。‎ 师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？‎ 学生举手。‎ 师：同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？‎ 生1：他特别愿意帮助别人。‎ 生2：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。‎ 师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。‎ 那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？‎ 学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准。‎ 生1：我的朋友要爱学习、会思考问题。‎ 师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。‎ 生2：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。‎ 师：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐于帮助他人的好孩子。‎ 生3：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。‎ 师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。‎ 生4：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打闹。‎ 师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！‎ 生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。‎ 师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？‎ 生5：是的。‎ ‎……‎ 师结：其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生……‎ ‎2．找自己的优点。‎ 师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：自我介绍)‎ ‎3．说话训练。‎ 师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。[课件出示：你好，我是一年级(2)班的(　　　)，我的优点是(　　　　)。]‎ ‎4．介绍我自己。(学会自我赏识)‎ 师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。)‎ ‎(1)对同桌介绍自己。‎ 师：来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。‎ 生1：刘子嘉你好，我是一年级(2)班的李阳，我的优点是爱读书。‎ 生2：李阳你好，我是一年级(2)班的刘子嘉，我的优点是讲卫生。‎ ‎(2)在四人小组介绍自己。‎ 师：接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从小组长开始，按顺序一一介绍自己吧。‎ ‎(3)面向全班介绍自己。‎ 师：刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。‎ 生1：大家好，我是一年级(2)班的刘子彤，我的优点是讲文明、懂礼貌。‎ 生2：大家好，我是一年级(2)班的李佳明，我的优点是爱踢足球。‎ 生3：同学们好，老师好！我是一年级(2)班的郭展硕，我的优点是爱劳动。‎ ‎……‎ 师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。‎ 三、看优点，选朋友 ‎1．过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。‎ ‎2．多媒体课件出示：我想和(　　　)交朋友，因为他(她)(　　　)。我还想和(　　　)交朋友，因为他(她)(　　　)。‎ ‎3．学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声说出你选择的朋友和选择他的原因。‎ 生1：我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。‎ 生2：我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。我还想和洪熙交朋友，因为他特别遵守纪律，上课从来不搞小动作。‎ 生3：我想和张曦文交朋友，因为她学习好，字也写得漂亮。我还想和王丽雪交朋友，因为她的大眼睛忽闪忽闪的，特别可爱。‎ ‎……‎ ‎4．过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好(　　　)，我叫(　　　　　　)，我的优点是(　　　)。因为你(　　　　　　　)，所以我想和你交朋友。‎ 让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……‎ 在此过程中，老师要让所有学生都参与进来，不要冷落了任何一个学生。‎ ‎5．师：谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？‎ 李明：你好王博，我叫李明，我的优点是爱踢球。因为你也特别喜欢踢球，所以我想和你交朋友。‎ 师：你的表达真清楚，态度非常诚恳，我先交了你这个朋友，一张笑脸作为见面礼！那王博同学，你愿意和李明成为好朋友吗？‎ 王博：我也喜欢踢球，这样我们就可以一起玩了。我愿意和他成为好朋友。‎ 师：请你俩带上交友卡到前边来，表演给大家！‎ ‎(王博和李明到前面互换交友卡，学生给予掌声作为鼓励。)‎ 师：我宣布：交友成功，一人一张笑脸作为祝贺！‎ ‎6．音乐交友会。‎ 师：同学们，你们想不想也像李明同学那样，把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友？‎ 请看交友规则：‎ ‎(1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好；‎ ‎(2)交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡；‎ ‎(3)要有诚意，注意礼貌用语。‎ 师：赶快准备好你的名片，听着欢快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！‎ 音乐响起，交友大会开始。‎ 在此过程中，教师要作为一分子参与进来，要让所有学生都参与进来，并相机带动那些胆小、羞怯的学生积极参与，主动夸夸这些学生，不要冷落了任何一个学生。‎ 四、诚交友，谈收获 ‎(《找朋友》的音乐停止)‎ 师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！‎ 学生举手。‎ 师：哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。‎ 同学们快速数出自己的交友卡。‎ 师小结：请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？‎