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- 2021-11-17 发布
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小学语文《雷锋叔叔,你在哪里》教案范文
《雷锋叔叔,你在哪里》是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精
神的诗歌。全诗共五小节,以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子
们学习雷锋的表现。
【教学目标】
1.会认 12 个生字,会写 12 个字。
2.正确、流利、在感情地朗读课文,背诵课文。
3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
【教学重点难点】
1、重点:认字、写字、朗读课文。
2、难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外
化行动。
【教学准备】
课件、图片、投影片
【教学方法】
教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
【第一课时】
一、启发谈话
1.课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗?他已经离开我
们很多年了,我们还能找到他吗?板书:雷锋叔叔,你在哪里。
指导齐读。
2.你了解雷锋叔叔哪些事迹?教师简介雷锋事迹。
二、初读课文,整体感知
1.采用你喜欢的方式读课文,标出诗节,画出生字新词,问
一问、记一记。
2.小组长检查自学情况,教师巡视。
3.检查自学情况
(1)投影出示文中生字(带拼音)谁能当小老师领读?
(2)小组开火车读。
(3)去掉拼音,开火车领读。
(4)游戏“采花”。课件出示 12 朵小花,每朵小花上一个生
字,如果能读准生字并正确组词,小花自动离开,被采下。教师
随机奖励给学生一朵小花。
(5)投影出示词语:
雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、
寻觅、需要(学生练读,全认对的可以站读,每小组选派一人试
读。如全读对,给小组打 100 分)
(6)用自己喜欢的颜色,在书上画出这些词语。
(7)全班交流,说说自己用什么方法,把生字记住的。(学生交
流识字方法,正确分析字形)
(8)同桌互相检查。(用字卡互问,读字组词。全读对的给他的
书上画一个五角星)
(9)这些字同学们认的这么好,那么谁想来读读这首诗吗?(小
组练读,指名试读,互相评议、正音)
三、指导写字
1.观察我会写的字,说发现。
2.教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字上部分要扁,下面是
“目”要细长。“迹”要注意“亦”不要写成两竖。“滴”右边
不要写成“商”。
3.学生练写。(同时播放轻音乐)
四、读诗、巩固识字
五、小结,这节课,你有什么收获(学生谈收获)
六、实践活动:收集有关雷锋叔叔的资料,积累名句
【第二课时】
一、复习巩固
1.读字,喜欢哪个字,就给它扩词。
2.读词,可以用你喜欢的词说一句话。
二、朗读感悟
1.课件出示小溪、小路,同时播放课文录音,引导学生思考
沿着“长长的小溪、弯弯的小路”,我们看到了什么、听到了什
么?想到了什么?
2.学习一、二节诗歌
(1)指名配乐读,说说你仿佛看到了什么?
(学生交流感受,如果知道这个故事,可以在小组内讲一讲。
指导学生谈感受时,重点说说你觉得雷锋叔叔是怎样一个人,最
让你感动的是什么?)
(2)小组内练读,说说怎样读才能把感情表达出来。(教学这一
环节时,要充分信任学生,用他们自己的读法表达感情,并指导
互相评议,取长补短。)
(3)这两节诗你是怎样学的?(指导学生小结学法),你们能用这
种方法三、四节诗吗?
3.小组合作学习学习三、四节诗,并汇报展示,重点指导学
生说雷锋叔叔的精神体现在哪里,并指导朗读。说说怎样读最能
表达感情。
4.学习第 5 节诗歌。自读第 5 节诗歌,说说你读懂了什么?哪
些地方不懂?小组讨论“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在
哪里”。你能理解吗?(这一环节,要引导学生深入理解雷锋精神,
使学生明白我们需要人间处处有雷锋)。结合身边的人和事,说
说你身边的小雷锋好吗?(学生讲身边的雷锋故事)
5.感情朗读(小组比赛,汇报朗读,重点突出读读记记中列出
的词语),读出韵味,读出呼唤的语气和回忆雷锋事迹时的深情,
从而领悟对雷锋精神的赞美之情。
三、扩展积累
1.指导说出自己收集到的名句。
2.投影出示
①雷锋出差一千里,好事做了一火车。
②一个人做一件好事并不难,难的是一辈子作好事,不做坏
事。
3.拓展填空:
弯弯的( )长长的( )晶莹的( )蒙蒙的( )温暖的( )
四、指导写字
1.出示要写的几个字,“迷、锋、泥”,指导学生观察这几
个字在四字格中的位置。
2.教师范写。
3.学生仿写。(播放音乐)
五、练习背诵
1.喜欢哪小节就练读,全班接读。
2.试着背一下你喜欢的那小节。
3.试背全文。
六、总结全文,谈体会
七、实践活动:举行“雷锋叔叔知多少”的故事会