一年级数学上册教案-7认识钟表-人教版 (16) 5页

‎《认识钟表》教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级上册第八单元 教学目标：‎ 知识与技能：‎ ‎ 1、结合生活经验，认识钟面，知道钟面上有12个数字、时针、分针，学会看整时。‎ ‎ 2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。‎ 过程与方法：‎ ‎ 通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。‎ 情感态度与价值观：‎ ‎ 使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。 教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。‎ 教学难点：认识整时。 学习者特征分析：这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在课堂上容易疲劳，注意力容易分散。 文本教材与信息技术整合点分析：我根据小学生喜欢听故事和爱看动画的年龄特征来设计数学活动，以小熊要为叔叔照看钟表店为主线，贯穿整个教学活动。同时利用信息技术手段辅助，把一个数学学习过程整合成了一个看动画的过程，学生在这样的情境中，便主动地投入到学习活动中，不知不觉中就可以轻松地学会了数学知识，同时又能受到思想教育，学习的效率很高。‎ 教学方法和教学策略分析：根据学生年龄特点，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生玩一玩、想一想、数一数、说一说、拨一拨等多种形式，让学生积极动手、动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。‎ 教学准备：多媒体课件，钟面模型等。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境，诱发兴趣 ‎ 师：今天老师给小朋友带来一位新朋友，你们看，他来了。（大屏幕上跳出一个小熊：嘿，大家好，今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店，跟我来看看吧！）    大街上的店可真多啊！哪个店是小熊叔叔的钟表店呢？（让学生说一说，指一指）让我们进去看看吧！（课件展示不同样式的钟表，如：手表，挂表，闹铃，怀表，电子表等。）    小朋友，这些各式各样的钟表漂亮吗？那你们知道钟表在日常生活中都有哪些用途吗？（相互交流后汇报）    生活中我们经常看到和用到钟表，它的作用可大了！今天老师就和大家一起来认识钟表。（板书课题）‎ 二、 自主参与，探索新知 （一） 认识钟面 师：以小组为单位，玩一玩学具，看一看钟面上都有什么？‎ 生1：12个数字。‎ 师：让我们一起来数一数这12个数字。‎ 生2：时针和分针。‎ 师：那你能说说哪个是时针，哪个是分针吗？‎ 生3：大大小小的刻度线。‎ 师：这些刻度线是帮助我们更准确地看时间的，今后的学习中，我们会进一步探索。‎ 师：时针和分针是一对形影不离的好朋友，那你能说一说他们的区别吗？‎ 生：时针短，分针长。‎ 师：小朋友，你们想知道钟面上的时针与分针是怎样走的吗？我们观察一下，可以用手随着转。（flash动画演示）‎ 小结：时针、分针都是围绕中轴、顺着数字1，2, 3……12的方向不停地转动的。‎ 通过观察，时针和分针还有什么区别呢？‎ 生：时针走的慢，分针走的快。‎ ‎（课件放铃声）‎ （一） 认识整时 师：这是什么声音呢？‎ 生：铃声。‎ 师：原来是小熊家的闹钟响了（课件出示8时钟面，同时黑板上贴8时的钟面模型），谁知道这是几时了呢？‎ 生：8时。‎ 师：你真聪明，通常我们记录时间有两种方法，文字法和数字法。（板书8时，8:00）‎ 你在哪里见过这两种记录时间的表示方法？‎ 生：爸爸的手机上，世纪广场的大屏幕上。‎ ‎（课件继续出示4时钟面）‎ 师：（黑板贴4时钟面）这个是几时呢？‎ 生：4时。‎ ‎（板书4时，4:00）（课件出示6时钟面）‎ 生齐说：6时。‎ 你能试着写一写它的文字与数字表示方法吗？‎ 生自由写，两名学生板演。‎ 师：小朋友，观察黑板（课件）上的三个钟面，你发现了什么？小组为单位，讨论一下。‎ 生1：都是整时。‎ 生2：分针都指向12.‎ 生3：时针指着几，就是几时。‎ 师：你们真棒，有了这么多发现。那么你们能试着用一句话说一说看整时的方法吗？‎ 生：分针指向12，时针指向几就是几时。‎ ‎（课件)小熊：听了同学们的发言，我知道了分针指向12，时针指向几就是几时。（板书）‎ ‎（三）、拨一拨，教学大约几时 师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？让我们玩一个拨钟面的游戏吧。‎ ‎（课件）小熊：你能拨出来吗？‎ 活动一：现在是2时，你能拨出这个时间吗？‎ ‎ 你能拨出新闻联播播出的时间吗？‎ 师：刚才有两个小朋友是这样拨的，他们拨的对吗？（课件）‎ 小结：不到7时和7时过一点可以说大约7时。‎ ‎ 活动二：小组活动：拨出一个自己喜欢的整时，并告诉同桌这个时间你可能在干什么。‎ （四） 课件操《小手拍拍》‎ ‎（五）明明的周末 师：小朋友，你们喜欢过周末吗？你的周末都做些什么呢？让我们一起去看看明明是怎样过他的周末的。‎ ‎（课件）‎ 师：请小朋友思考一下，怎么有两个8时，明明却做的是不同的事情？‎ 生：因为一天中时针要转两圈，第一个是早上8时，第二个是晚上8时。‎ 师：小明的作息时间安排的合理吗？我们要向小明学习什么呢？‎ 生：合理，要向明明学习合理安排周末的时间，不浪费时间。‎ 小结：亲爱的孩子们，时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子 ‎ ‎ 三、 应用新知，解决问题 1. 连一连（课件）‎ 2. 谜语（课件）‎ 公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，时针、分针成一线，请问这时几时整？‎ 太阳公公当空照，大地一片金灿灿，时针、分针叠一起，请问这时几时整？‎ 3. 做个小小修理匠（课件）‎ 4. 让我们动起来，用两只胳膊当时针和分针，做个快乐的小闹钟。（课件出示3时，6时，9时，12时）‎ 三、 课堂小结 师：你有什么收获吗？‎ 教师总结：小朋友们的收获真多，一节课马上就过去了，时间对于我们每个人来说都十分宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，最后让我们在《时间就像小马车》的歌声中结束这节课的学习。‎ 四、 布置作业 回家与父母一起设计一份合理的作息时间表，下节课用口头表达出来。‎