一年级数学下册教案-7找规律-人教版 (7) 4页

找 规 律 教学目标： 1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。 2．培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的 意识。 3．培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处 处有数学。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学准备：课件、ppt 教学过程：‎ 一、情境导入。 ‎ ‎1、师：小朋友们,今天老师给你们变个魔术，你们来猜一猜，它们是什么。（教师拿出一串苹果挂图，先拿出一组让学生观察，再让学生说出下 一个苹果的颜色。）‎ ‎2、教师将挂图贴在黑板上，引出课题‘规律’。‎ ‎3、师：像这样两个红苹果、一绿苹果， 两个红苹果、一个绿苹果，它们排列时的顺序是重复出现的，在数学上我们 像这样的排列叫作——规律（板书：规律），今天这节课咱们来学习——找——规律，（板书：找） ‎ 二、发现规律。 ‎ ‎（一）学习例1 ‎ ‎1、师：再过几天就到了我们盼望已久的六一儿童节，要过自己的节日你们高兴吗？小朋友为了庆祝自己的节日还要举办六一联欢会呢，这不他们把教室布置了一番，我们去看看他们布置得怎么样？ ‎ ‎2、课件单独出示、放大主题图，学生观察。 ‎ ‎（1）请同学们仔细观察，你都看到了什么? ‎ ‎（2）刚才同学们说这幅图中是有规律的，下面就来找找规律。 ‎ ‎3、小组合作，发现规律 ‎ ‎（1）全班分成4个小组，分别观察彩旗，花朵，灯笼和小朋友， A、明确任务。 Ｂ、小组内观察交流。 Ｃ、表述规律。 Ｄ、全班交流、汇报、共同学习。 ‎ 全班交流时，教师要注意帮助、引导学生找出每一列图形排列的“一组”是什么？并在幻灯片中用框圈出来。 ‎ ‎４、教师小结：‎ 同学们真聪明，找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友的队列的排列规律，你们真了不起。像彩旗中的1红1黄、小花中的1紫1绿、灯笼中的1紫1黄、小朋友队伍中的1男1女，（闪动）我们把它们叫做一组，当我们找彩旗、小花、灯笼、小朋友的队伍的排列规律时，只要找到一组是什么，再看看是不是按照一组一组的重复排列，例如彩旗重复三次或三次以上……我们就说它们是有规律的排列。 ‎ ‎5、想一想：这最后一面彩旗应该选什么颜色的？小朋友观察的很仔细，说的也很棒，下面请大家找到大屏幕上，按照自己发现的规律说一说。 ‎ ‎6、指名订正并说一说：最后一朵彩花你选什么颜色的？灯笼呢，小朋友呢？ ‎ ‎7、想一想：这些小朋友为什么要这样有规律的挂彩花、灯笼和彩旗呢？ ‎ ‎8、小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么，还能给我们带来一种美的享受。 ‎ 三、体验规律。 ‎ ‎1、让学生根据画面的事物，猜出每种事物排列后面一个应是什么？ ‎ ‎2、让学生动手画一画，要求学生集资自己动手。‎ 四、欣赏规律，寻找身边的规律 ‎ ‎1、欣赏规律的美：斑马线，飘漂亮而有规律的围栏，斑马等。 ‎ ‎2、课堂小结：今天你学会了什么？开心吗。那以后只要你认真观察，你一定能从生活中找到更多更美的规律。 ‎