二年级上册数学教案-4 乘法 除法二（有余数的除法、计算） ▏沪教版 (11) 2页

‎《有余数的除法》‎ 教学内容：九年制义务教育数学二年级第一学期P59-60‎ 教学目标：‎ 1. 通过操作活动，理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示。‎ ‎2.借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小。‎ ‎3.借助动手操作等方法培养渗透研究问题的意识和方法。‎ 教学重点、难点：‎ ‎1、理解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。‎ ‎2、理解余数要比除数小的道理。‎ 教学准备：课件、学习单 教学过程：‎ 一、复习引入。‎ ‎1、出示媒体：有6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？‎ 板演，列式解答、板书（ 6 ÷ 2 = 3 （盘））‎ ‎ 被除数 除数 商 ‎2、有7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？同桌讨论再交流汇报。 ‎ ‎3、观察、比较两次摆的结果有什么不同？‎ ‎4、揭示课题：有余数的除法。‎ 二、探究新知 ‎1、认识有余数的除法，知道除式中每个数的含义及名称：‎ ‎（板书）‎ ‎ 7 ÷ 2 = 3（盘）……1（个）‎ 被除数 除数 商 余数 ‎2、看图写除法算式。‎ ‎3、完成学习单题一、二，及时巩固。‎ ‎4、动手操作探究除数和余数的大小关系 ①学生用小棒摆一摆、画一画、填一填、说一说。‎ 小棒根数 摆的结果 算式 ‎8根 ‎□□‎ ‎8÷4=2（个）‎ ‎9根 ‎□□│‎ ‎9÷4=2（个）……1（根）‎ ‎10根 ‎□□││‎ ‎10÷4=2（个）……2（根）‎ ‎11根 ‎□□│││‎ ‎11÷4=2（个）……3（根）‎ ‎12根 ‎□□□‎ ‎12÷4=3（个）‎ ②不摆小棒，说出13根、14根、15根小棒摆的结果。‎ ③观察对比。提问：为什么余数总是1、2、3而不是其它的数？‎ ④分析小胖的错例，感悟‘当余下的小棒大于或等于4根时，还能再搭正方形，所以余下的根数只能是1、2、3。’‎ ⑤猜想用小棒搭五边形和三角形的情境，加深理解余数一定要比除数小。‎ ⑥小结板书“余数一定要比除数小”‎ 三、 巩固练习：‎ ‎1、圈一圈、填一填（书P60题3）‎ ‎2、数学小医生。下面的算式对吗？10÷3=2……4 （ ）‎ ‎3、选一选，△÷（ ）=☆……6，除数可能是（ ）。‎ ‎ A.6 B.5 C.7 D.4 ‎ 4、 想一想，只知道除数，如果有余数，可能是哪些？△÷7=☆……（ ？）‎ 四、 总结、评价 五、 布置作业 附板书： ‎ 有余数的除法 ‎6 ÷ 2 = 3 （盘）‎ ‎ 被除数 除数 商 ‎ 7 ÷ 2 = 3（盘）……1（个） 余数一定要比除数小 被除数 除数 商 余数 ‎2018、11‎