二年级上册数学教案-2 乘法、除法一（几倍） ▏沪教版 (1) 3页

求一个数的几倍是多少 教学目标：‎ ‎1.理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的数量关系，掌握解题思路，并能正确解答。‎ ‎2.初步具有动手操作和画线段图的能力，具有分析和解答应用题的能力。‎ ‎3.结合应用题的内容使学生受到爱国主义思想教育。‎ 教学重点难点：‎ 理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的数量关系，掌握解题思路，并能正确解答。‎ 教学准备：小棒、尺。‎ 教学过程：‎ 一、情景导入 摆小棒。‎ 第一行摆2根小棒，第二行摆的小棒是第一行的4倍。(教师叙述题意)‎ A.先让学生想一想，你应该怎样摆?(4个2根)‎ B.从中你又发现了什么?(4个2根等于2的4倍)(板书)如何列式?(2×4=8或4×2=8)‎ C.现在老师要求你在脑子里摆，第一行摆2根小棒不变，第二行的小棒的根数是第一行的5倍怎样摆?如果是8倍呢?又该怎样摆?(抽生回答并口头列式计算)‎ D.小结：以2根做1份，摆2根的多少倍，就是摆多少个2根。（用乘法计算）‎ 二、新课教学 ‎(1)(出示例3)军棋的价格是8元，象棋的价格是军棋的4倍，象棋的价格是多少元?‎ ‎ ①请学生读题。‎ ‎②教师、学生共同审题，找出关键句。‎ A.从这句关键句中，我们可以知道，谁与谁比，把谁的个数看作1份?(军棋)象棋是这样的几份?(4份)‎ B.根据题意教师指导画线段图。‎ C.你会求象棋的价格吗?如何列式?‎ ‎8×4=32(元)或4×8=32(元)‎ D.说一说，你是怎样思考的?‎ ‎(2)小结：从刚才的应用题中我们已经知道8的4倍是几，就是4个8是几，用乘法计算。这就是我们今天学习的又一种新的类型应用题，“求一个数的几倍是多少的应用题”用乘法计算(板书)。‎ ‎(3)尝试练习 三、巩固练习 教材54页第5、6题。‎ 四、课堂小结 ‎(1)今天学习了什么内容?‎ ‎(2)如何求一个数的几倍是多少的应用题?‎ ‎(3)你对今天学习的内容还有什么疑问吗?‎ 五、板书设计 求一个数的几倍是多少 ‎ ‎4×8=32（元）8×4=32（元）‎ ‎ ‎