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  • 2021-11-18 发布

部编版二年级上册《语文园地三·写话》语文教案

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部编版二年级上册《语文园地三·写话》语文教案 ‎【教学目标】   1.看范例,学习写话时“段前空两格”、“标点符号占一格”、“没有错别字”等要求。   2.学习从玩具颜色、形状等方面介绍玩具的样子。   3.抓住动作和心情等写出“好玩在哪里”。   【学情分析】   这是学生第一次写话,从情感的角度看,学生对喜闻乐见的事物有表达的诉求,乐于写自己想写的话。从能力的角度看,学生有了初步的阅读积累,识字也有了一定的量,但是,对写话的基本格式要求不明确。对大部分学生来说,受识字量少、阅读量少的影响,写清楚、写通顺,不写错别字,也有一定难度。   基于以上考虑,本课的教学中,我们坚持顺应学生的天性,让每个学生写自己喜爱的玩具,不作统一要求;让学生用自己喜欢的语言表达,不做过多作的句式限制;同时努力发现学生写话中的亮点,让学生敢写、写开,从而保护学生可贵的写话兴趣。 ‎ ‎  在教学过程中,我们根据课前学情调研,将重点放在引导学生观察玩具,从颜色、形状等可感知的角度说一说、写一写玩具的样子;玩一玩玩具,通过动作、心情等说写“好玩在哪里”,让学生在说话、写话的实践中提高写话能力。   【教学重难点】   学习从玩具颜色、形状等方面介绍玩具的样子,抓住动作和心情写出“好玩在哪里”。   【教学过程】   一、看班级最喜爱玩具排行榜,激发兴趣   1.出示最喜爱玩具排行榜,聊排行。   2.根据句型说一说最喜爱的玩具是什么。(板贴:是什么) PPT出示:   3.学生交流。   二、范例引入,导写“是什么”   1.补写课题。(板书:写)‎ 2. 出示范例,明确要求:   (1)段前空两个 ‎ ‎  (2)标点占一格   (3)没有错别字   3.学生按要求写。   4.指名展示,引导学生围绕要求评价。   5.读一读,依据三个标准自我评价、修改。   三、学习从颜色、形状等方面,写清“什么样子”   1.观察毽子,说样子。   (1)猜一猜老师最喜爱的玩具,出示毽子。请学生仔细观察,她是什么样子的?(板贴:什么样子)   (2)观察毽子,根据学生回答,电脑输入文字。引导:我们可以从毽子的颜色、形状等方面介绍毽子的样子。(相机板书:颜色、形状等。)   2.说一说自己最喜爱的玩具的样子。 ‎ ‎  3.指名交流。(注意引导学生从颜色、形状等方面介绍玩具样子)‎ 2. 学生试写。   5.展示评价:指名展示自己的玩具,并把自己写的话读给大家听,其他同学看看写清楚了没有。   6.同桌互相评议。   四、聚焦动作与心情,说、写“好玩在哪里”   1.聚焦毽子。   (1)(板贴:好玩在哪里)看老师踢毽子,想“好玩在哪里”。   (2)指名交流,说说“好玩在哪里”。   (3)根据学生回答,电脑输入文字,引导:可以通过自己玩的时候的动作和心情写出好玩。(板书:动作、心情)   2.说一说自己的玩具“好玩在哪里”。 ‎ ‎  (1)指名说。   (2)同桌交流。   3.把说的话写下来。   4.展示交流,评议。(评议要点:没有错别字,标点正确;写了动作、心情。)‎ 五、小结,回读自己作品   1.师讲述:今天我们写了自己最喜爱的玩具,写了它“是什么”,“什么样子”,“好玩在哪里”。   请大家把自己写的话从头到尾读一读,检查一下。   2..布置任务:把自己最喜爱的玩具介绍给你的朋友。   【板书设计】   写最喜爱的玩具   是什么    什么样子   好玩在哪里 ‎ ‎  形状   动作   颜色   心情   (声音)‎