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  • 2021-11-18 发布

一年级上册数学教案 8和9的加减法|北京版 (2)

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‎“9加几”教学设计 教学目标:1、尝试用不同的方法计算“9+4”,体会算法的多样性。‎ ‎2、学习并运用“凑十法”正确计算9加几”进位加法。‎ 教学重点:渗透转化思想,运用“凑十法”正确计算“9加几”进位加法。‎ 教学难点:“凑十法”的思考过程。把“9加几”转化为“10加几“。‎ 教学准备:课件、磁铁圆片 学习过程:‎ 一、复习题:‎ ‎2、思考:9+( )=10‎ ‎3、快速口答:‎ ‎10+0= 10+1= 10+2= 10+3= 10+4= ‎ ‎10+5= 10+6= 10+7= 10+8= 10+9= ‎ 二、尝试学习:‎ ‎1、观察88页情境图:图上画的是什么地方?他们在做什么?‎ ‎2、引出问题:服务队的小朋友为运动员买了一些饮料,数一数,纸箱里有几盒?纸箱外有几盒?一共有几盒要怎样算呢?‎ ‎(出示例1:盒子里有9盒牛奶,盒外有4盒牛奶,一共有几盒牛奶?)‎ ‎9+4=‎ ‎3、学生用自己的方法来计算得数。‎ ‎4、教师抽答:一共有几盒?你是怎样算的?有没有不同的计算方法?‎ ‎(A、1,2,,13依次数。B、从9数到13.C、9和4合起来是13.D13可以分成9和4.E、先拿1盒放进箱里刚好是10盒,再用10加上剩下的3盒10+3=13盒。)‎ 三、精讲点拨:‎ ‎1、师:同学们,大家真会动脑筋,想出了这么多的方法,今天,我们一起来学习用“凑十法”来计算“9加几”的进位加法。‎ 看大数,分小数, 凑成10, 加剩数。‎ ‎9 + 4 = ( )‎ ‎()3 ‎ ‎10‎ ‎2、边学口诀边讲解方法:9借助磁铁圆片)‎ A、 想:9加(1)凑成10‎ ‎ 4可以分成(1)和(3)‎ ‎ 9加(1)得(10)再加(3)得(13)。‎ 一起做:B、9 + 6 =()‎ ‎ 1 ( )‎ ‎ 10‎ 四、巩固训练:填空。‎ ‎9 + 5 = ( ) 9 + 7 = ( )‎ ‎1( ) ( )( ) ‎ ‎10 10‎ ‎(四)、总结归纳:‎ 计算9加几时,用“凑十法”比较简便,把9凑成10需要加上1,就把另一个数分成1和几,先算9加1得10,再算10加几就得十几。‎ 三、当堂检测:‎ ‎1、用凑十法计算:20分 ‎9 + 6 = ( ) 9 + 8 = ( )‎ ‎1( ) ( )( ) ‎ ‎10 10‎ ‎2、算一算。80分 ‎9+0= 9+1= 9+2= 9+3= 9+4= ‎ ‎9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= ‎