二年级上册数学教案 平移和旋转 北京版 (2) 5页

‎《平移和旋转》教学设计 教学目标：‎ ‎1、结合学生的生活实践和课本实例，初步感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。‎ ‎2、通过联系生活经验，让学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。‎ ‎3、通过说出日常生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。‎ 教学重点：初步感知平移与旋转现象。‎ 教学难点：发现原图形与平移后图形间的关系。‎ 教学准备：smart课件 教学过程：‎ 课前播放游乐项目视频 一、情境导入 、玩转游乐场 ‎1、师：课前看的视频里的设备，你们知道在哪儿才能看见吗？‎ 今天老师带大家到游乐园学习新的数学知识——平移和旋转（板书课题：平移 拖 旋转 转）‎ ‎2、师：孩子们，你们知道游乐园有什么好玩的吗？我们一起去看看吧！（旋转秋千、滑滑梯、旋转木马、小火车、摩天轮）‎ ‎    （出示游乐园背景图，用图片放大框逐一放大各项目）‎ 师：你喜欢哪个游乐项目，你觉得它是怎样运动的？‎ ‎（出示旋转秋千、滑滑梯、旋转木马、小火车、摩天轮图片）‎ ‎（学生说哪个就插入哪个画面。并用手势表示这些设施是怎样运动的。）‎ 二、动手动脑，感悟平移和旋转 ‎1、初步了解平移的特点。‎ ‎（白板出示平移动画图片）利用魔术笔聚焦吸引观察页面中的平移图片。（理解平移的概念。）指名说每个图片是怎样移动的，用你的肢体语言告诉我，好吗？‎ 师：这些都是平移现象。你还见过哪些平移现象？‎ 生举例说说生活中的平移现象。‎ 师小结并板书：平移：物体沿着直线移动。‎ ‎（我们把物体沿着直线移动的现象叫做平移现象）‎ ‎2、初步了解旋转的特点。‎ ‎（白板出示旋转动画图片）利用魔术笔聚焦吸引观察页面中的旋转图片。（理解旋转的概念。）指名说每个图片是怎样运动的，用你的肢体语言告诉我，好吗？‎ 师：这些都是旋转现象。你还见过哪些旋转现象？‎ 生举例说说生活中的旋转现象。‎ 师小结并板书：物体绕某一个点运动。‎ ‎（我们把物体绕某一个点运动的这种现象叫做旋转）‎ 三、联系生活，再次感知平移和旋转现象 ‎1、移动页面的蝴蝶，老师示范后请学生上来操作。‎ 师小结并板书：大小 ‎ 方向 ‎ ‎ 位置 —— 变化 ‎ 2、旋转题目“转一转”至正常角度。‎ ‎3、点击转盘使指针旋转。‎ ‎4、旋转时钟的时针、分针、秒针。‎ ‎5、点绿色把手旋转风车。（以上几个转一转，让学生说出它们是怎么转动的——绕一个点）‎ 师小结并板书：大小 ——不变 方向 ‎ ‎ 位置 —— 变化 四、亲身体验，进一步感知平移和旋转 听着音乐，跟着老师一起运动运动好吗？（音乐响起）‎ 从刚才的运动中，你有体验到平移和旋转吗？‎ ‎ 五、教学图形的平移。‎ ‎ 1、课件出示主题图，生观察图，哪几座房子可以通过平移相互重合？（生上台操作，移一移。）（用先—— 再——描述）‎ ‎2、想一想，其他的房子能用什么办法重合在一起？‎ ‎3、说一说图中有没有房子是不可能通过平移或者旋重合呢？为什么？‎ 六、巩固新知。‎ 说一说。师翻牌，生上台移一移，说一说。‎ 七、全课总结。‎ 你有什么收获？‎ 生随意翻牌，说出该运动属于什么现象。‎ 板书设计：‎ 平移和旋转 平移：物体沿着直线移动 大 小 方 向 ‎ 位 置——变化 ‎ 旋转：物体绕着一个点运动 ‎ 大 小 —— 不变 ‎ 方 向 ‎ 位 置