一年级语文上册《i ei ui（第一课时）》教学设计 6页

一年级语文上册《i ei ui（第一课时）》教学设计 ‎　　教学目标： 　　1.学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 　　2.学习声母与i、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节“pái duì”。 　　3.知道i、ei、ui的标调位置。 　　4.会认“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。 　　5.会读儿歌《小白兔》，培养学生保护动物的意识。 　　6.激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 　　教学重点: 　　学会复韵母i、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 　　教学难点: ‎ ‎　　ai ei ui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读是本课的重点，也是本课的难点。 　　教具准备： 　　拼音 识字卡片 课件 　　课时安排： 　　两课时 　　教学过程： 　　第 一 课 时 　　一、复习导入 　　（一）用卡片认读6个带调单韵母。 　　（二）说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变） 　　（三）看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ ‎ ‎　　二、教授新课 　　（一）教学复韵母i。 　　1.看插图说话引出i：图上画了什么？（老奶奶在和大家讲故事） 　　2.i是第几声？第一声该怎么念？板书：i ‎3.教学 i的发音，认清字形。 　　读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 i 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。） 　　4.对比读，---i，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。 　　5.四声练习。 　　学儿歌：母出现上标，母不在找 o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。 　　（二）教学复韵母ei 　　1.看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？ ‎ ‎　　2.借助手势，教师范读ei，（板书：i、éi、i、èi）谁能说说口形是怎样变化的？ 　　3.学生领读，指名读，齐读。 　　4.给ei标调，进行四声练习。 　　（三）教学复韵母ui 　　1.看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？ 　　2.ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。 　　3.告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 　　（四）巩固练习。 　　1.卡片认读复韵母i、ei、ui。 　　2.打乱次序带调读i、ei、ui。 　　（五）书写指导。 ‎ ‎ 　　这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。 　　三、归纳总结 　　今天，我们学习了三个复韵母，练习了它们的标调，拼读，希望大家再遇见它们要认识它们！ 　　四、拓展延伸 　　五、作业设计 　　韵母i ei ui各写两行。 　　六、板书设计 　　9. i ei ui 　　---i 　　e---ei ‎ ‎ 　　u---ui